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Intention artistique et enseignement des arts au primaire

Arnaud Baysset
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Arnaud Baysset

Résumé de la communication

Depuis une cinquantaine d’année, de nouveaux enjeux de création sont apparus. Ils relèvent d’une pratique réflexive propre à l’art contemporain, mettant l’accent sur l’intention de l’artiste lors de la démarche de création. Les recherches sur l’intention artistique démontrent l’importance des ajustements artistiques en fonction du contexte de création. À notre connaissance, il n’existe pas de recherches en didactique des arts plastiques sur l’intention artistique, alors qu’en en didactique de l’écriture créative il en existe plusieurs. Quant au Programme de Formation de l’École Québécoise, il demande de centrer l’enseignement des arts sur le processus de création, mais il ne traite à aucun moment de l’intention artistique. L’objet de la communication sera de présenter la recherche en cours dont l’objectif est de comprendre comment des élèves du primaire peuvent s’approprier et développer une intention artistique en arts plastiques. Cette recherche comprendra une étape théorique qui consiste à modéliser l’intention artistique pour la rendre opérante dans la recherche et une étape empirique qui consiste à analyser comment les élèves perçoivent l’intention d’un artiste intervenant en classe et comment ensuite les élèves formulent une intention artistique lors d’un atelier de création. En mettant l’accent sur l’élève comme acteur et non comme objet, la méthode de recherche prendra en compte le point de vue des élèves.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Thème du communication :

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