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La victimisation des enfants au début du primaire

Claudine Giguère
CG

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Claudine Giguère

Résumé de la communication

Objectifs: L’école est un milieu de vie où l’enfant fait des apprentissages formels et acquiert des compétences sociales importantes. Malheureusement, très tôt, certains enfants deviendront la cible de moqueries ou d’agressions de la part de leurs pairs. Cette présentation vise à décrire l’évolution de la victimisation chez les enfants de la maternelle à la deuxième année du primaire ainsi que certaines caractéristiques qui y sont associées. Méthode: Les analyses s’appuient sur les données de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec recueillies auprès d’un échantillon initial d’environ 2 000 enfants. Des analyses de trajectoires ont été effectuées à l’aide de la procédure PROC TRAJ de SAS alors que les enfants sont âgés de 6 à 8 ans afin a) d’identifier les groupes-types (ou trajectoires) d’enfants selon leur niveau de victimisation perçu et b) caractériser chaque groupe-type selon diverses variables personnelles et socio-familiales. Résultats: Les analyses révèlent trois trajectoires de victimisation relativement stables durant les trois années à l’étude: élevée (environ 10 % d’enfants), modérée (33 %) et faible (37 %). Les enfants présentant des problèmes de comportement ou dont les parents rapportent davantage de pratiques coercitives sont plus susceptibles d’appartenir à la trajectoire élevée ou modérée de victimisation. Le fait d’être un garçon est également associé à un plus grand risque de se retrouver sur une trajectoire modérée de victimisation.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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