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Le rôle de la prosodie et du posturo-mimo-gestuel dans le processus d’acquisition du français québécois par l’enfant implanté cochléaire : étude préliminaire

Lara Teixeira Carneiro
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Lara Teixeira Carneiro

Résumé de la communication

Nous nous proposons de questionner le rôle de la prosodie et du posturo-mimo-gestuel dans le processus d’acquisition du français québécois par deux enfants sourds profonds pré-linguaux implantés à partir d’une perspective interactionniste. Les enregistrements vidéo transcripts sous le format CHAT sont analysés auditivement et par Praat. Nos travaux antérieurs laissent supposer que sont inscrites dans la matérialité du son devant laquelle se trouve l’enfant entendant comme probablement l’enfant sourd implanté, l’organisation de la voix parlée en structures phonologico-prosodiques de la langue maternelle et les effets de sens portés par le mouvement dialogique incorporé dans cette même matérialité. Dans cette perspective, l’enfant travaille l’organisation prosodique en interaction constante avec les composantes phonologique et syntaxique (sans parler de l’interaction constante avec d’autres composantes linguistiques). Grâce aux programmes de dépistage de la surdité des nouveau-nés, les enfants sourds seront pris en charge de plus en plus tôt et l’implantation peut survenir dès la première année de vie. Par conséquent, il est important de mieux connaître les mécanismes d’acquisition pré-linguale, les éléments qui favorisent l’attrait de l’enfant sourd implanté pour la parole qui lui est adressée et qui lui permet développer le langage verbal articulé propre à sa langue maternelle.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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