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Les erreurs et les stratégies d'orthographe chez les élèves du premier cycle du secondaire au Gabon

Alphonse-Donald Nze-Waghe
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Alphonse-Donald Nze-Waghe

Résumé de la communication

Dans le domaine éducatif, le phénomène des erreurs d’orthographe est l’une des préoccupations majeures dans les pays francophones. Au Gabon, où nous avons réalisé notre investigation, les élèves éprouvent de difficultés à orthographier correctement des mots. C’est au constat de leurs faibles performances en orthographe que nous sommes parvenu à poser la problématique des erreurs d’orthographe au premier cycle du secondaire. Cette recherche vise à identifier et à classer, à partir de la typologie des erreurs de Catach (1980), les différentes erreurs d’orthographe que les jeunes scripteurs commettent dans leurs écrits. Pour y parvenir, nous avons organisé, pour un échantillon de 783 élèves de 6e et de 3e de niveau collège du Gabon, une dictée et un entretien métacognitif tel que le conçoit Jaffré (1999 et 2003). Il en ressort, comme l’avaient déjà, ailleurs, démontré certaines études (Roberge, 1985; Bétrix, 1991; Manesse et Cogis, 2005), que la zone morphogrammique, notamment la grammaire, reste celle qui serait la moins bien maitrisée chez les jeunes scripteurs gabonais.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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