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Parler d’homosexualité à l’école secondaire et au collégial : témoignages d’élèves gais, lesbiennes et bisexuel-les

Marie-Pier Petit
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Marie-Pier Petit

Résumé de la communication

Au Québec, l’abolition en 1997 des cours de Formation personnelle et sociale s’est soldée par le retrait des séances formalisées d’éducation sexuelle à l’école secondaire. Dans une étude québécoise de Chamberland et al. (2010), environ la moitié des 2747 élèves du secondaire (55,8%) et des 1844 cégepiens (43,7%) sondés rapportent qu’on ne leur a jamais parlé de diversité sexuelle dans le cadre d’un cours. Les élèves des deux niveaux estiment que le sujet a été abordé en des termes majoritairement neutres, voire positifs. Comment les élèves s’identifiant comme lesbiennes, gais et bisexuel-les (LGB) vivent-ils ces expériences? Cette communication s’appuie sur les résultats d’une étude qualitative menée auprès de soixante-cinq jeunes LGB qui ont témoigné de leurs expériences scolaires. Plus spécifiquement, les entrevues réalisées auprès des jeunes visaient à : 1) rendre compte de la place de la diversité sexuelle dans les cours; 2) relever les façons dont est abordée cette thématique en contexte de classe; 3) examiner les perceptions qu’ont les participants de ces moments de visibilité. Les jeunes LGB rapportent que les sujets relatifs à la diversité sexuelle sont rarement abordés dans le cadre de leurs cours, particulièrement dans les écoles secondaires, mais se souviennent avec force détails de chacune des mentions de ces sujets. Une majorité d’entre eux rapportent également une vive crainte d’être étiqueté comme homosexuel à l’occasion de telles séances, ou encore de faire l’objet de railleries homophobes par la suite.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 10 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Thème du communication :

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