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Évolution de la perception de la supervision des étudiants en psychologie

Lyne Douville
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Lyne Douville

Résumé de la communication

Cette recherche se propose d’étudier l’évolution de la supervision de la psychothérapie lors des stages et de l’internat des étudiants de 3e cycle en psychologie. Elle vise à étayer davantage le rôle du superviseur et de la supervision en examinant les perceptions du supervisé portant sur l’alliance de travail vécue avec le superviseur et le processus de supervision. Cette recherche repose, en autre, sur le modèle de l’alliance. Un devis longitudinal à mesures répétées permet de vérifier à trois moments précis, la variation des facteurs relatifs à l’alliance, au processus de supervision et à l’épuisement professionnel. Les données sont prélevées auprès de 63 étudiants en stage et en internat au doctorat en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Les résultats indiquent une constance de l’alliance au cours de la supervision et seul le paramètre but présente une fluctuation significative. De plus, les stratégies de rétroaction constituent un facteur déterminant dans l’établissement du processus de supervision. Enfin les efforts déployés par le superviseur à construire une bonne alliance et à se mettre d’accord sur le processus de supervision présentent une corrélation significative avec un meilleur sentiment d’accomplissement à la toute fin de la supervision.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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