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La santé psychologique des enseignantes et enseignants du Québec et la justice organisationnelle

Jean-Christophe Durand
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Jean-Christophe Durand

Résumé de la communication

L’environnement de travail des enseignants comporte plusieurs facteurs de stress qui ont des impacts majeurs envers leur santé. En effet, 25 % à 33 % ceux-ci souffrent de niveaux élevés de stress liés au travail (Organisation internationale du travail, 2003). Il appert important de mieux comprendre les tenants et aboutissants de ce phénomène, et ce, en se basant sur la définition de l’Organisation Mondial de la Santé (1948), qui présente la santé comme étant l’absence de maladie et la présence de bien-être. En lien avec cette définition, la santé psychologique est conceptualisée par la présence de bien-être psychologique (BEP) et l’absence de détresse psychologique (DP) (Massé, et al., 1998). Plusieurs recherches ont démontré que le degré de santé psychologique pouvait varier selon le niveau de justice perçue par les individus à l’égard de leur organisation (ex. : Brun, 2002). La présente recherche vise à déterminer jusqu’à quel point la perception de la justice organisationnelle affecte la santé psychologique des individus, en augmentant le niveau de BEP et en diminuant le niveau de DP. L’échantillon est constitué de 350 enseignants québécois et les données ont été recueillies par questionnaire. Les résultats préliminaires indiquent que la perception d’injustice est corrélée négativement au BEP et positivement à la DP. En définitive, les résultats de cette recherche mettent en lumière l’importance de la perception de justice au niveau de la prédiction de la santé psychologique des individus.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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