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Le programme de Philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de cinq ans

Anne-Marie Duclos
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Anne-Marie Duclos

Résumé de la communication

Le développement de la compréhension qu'ont les enfants de cinq ans des émotions est peu ciblé par les programmes en contexte scolaire, considérant son importance dans l'évolution globale de l'enfant. En effet, de plus en plus d'auteurs s'accordent sur le lien intrinsèque entre la cognition et les émotions chez l'être humain. Cette communication vise la diffusion des résultats d'un travail de maîtrise sur le Programme de Philosophie pour enfants de Matthew Lipman(PPE) en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. Deux tests sur la reconnaissance des émotions (Test of Emotion Comprehension- TEC, de Pons et Harris (2000) et le test de reconnaissance des émotions (Schleifer et al. 2003), inspiré des travaux de Freeman (1984)) ont été passés auprès d'un échantillonnage de 35 répondants de niveau préscolaire. D'abord en pré-tests, puis en post-tests ces évaluations quantitatives nous ont permis de voir les retombées de l'expérimentation de la PPE et ce, sur une période de plus de six mois, en lien avec la compréhension des émotions. Les résultats de cette recherche tendent à démontrer un gain supérieur au test de reconnaissance des émotions chez les enfants du groupe expérimental par rapport à ceux du groupe contrôle. Ainsi, les enfants ayant expérimenté la PPE semblent en avoir bénéficié puisqu'on constate une amélioration de la compréhension des émotions supérieure à celle du groupe témoin. À ce niveau, la PPE en contexte scolaire pourrait s'avérer positive chez les enfants de 5 ans.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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