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Le sentiment d’appartenance à une équipe de basketball et la persévérance scolaire

Marc Langlois
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Marc Langlois

Résumé de la communication

Problématique : Plusieurs auteurs ont montré que la participation à un sport d’équipe permet de développer un sentiment d’appartenance et que celui-ci a une influence sur les performances de l’équipe. Toutefois, peu de recherches se sont penchées sur l’impact potentiel du sentiment d’appartenance à une équipe sportive parascolaire sur la persévérance scolaire. Objectif : Explorer le processus de construction du sentiment d’appartenance à l’équipe et à l’école chez des athlètes-étudiants de niveau secondaire considérés comme étant à risque de décrochage scolaire. Méthodologie : Des entretiens semi-structurés ont été réalisés auprès de 21 athlètes-étudiants. Une analyse de contenu thématique a été réalisée dans le but de mettre en évidence le lien potentiel entre le sentiment d’appartenance à l’équipe et à l’école et la persévérance scolaire. Résultats : Les résultats suggèrent que le sentiment d’appartenance à l'équipe est influencé par la qualité des relations interpersonnelles, la présence d’un soutien social et le degré de réussite sportive. Les répondants affirment cependant que leur sentiment d’appartenance à l'équipe est plus fort que le sentiment d’appartenance à l'école. Par ailleurs, leur désir de maintenir leur implication au sein de leur équipe sportive a influencé de façon positive leurs performances et leurs aspirations scolaires. Conclusion : Le sentiment d’appartenance à une équipe sportive semble agir comme médiateur dans la prévention du décrochage scolaire.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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