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L'expertise internationale en éducation dans les pays francophones subsahariens. Autorité des arguments ou argument d'autorité? Le cas PASEC

Siméon Essama Owono
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Siméon Essama Owono

Résumé de la communication

Le Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) a pour mission de réaliser « des évaluations en deuxième et cinquième année de l’enseignement primaire et recherche à identifier les facteurs d’efficacité des apprentissages par la connaissance et la mesure des contextes scolaires et extra scolaires des élèves ». Seulement toutes les conclusions de ses auteurs découlent-elles toutes du cadre ainsi délimité ? A partir de deux rapports d’expertise publiés par le PASEC sur le Cameroun (1996, 2007), nous nous interrogeons humblement, sans prétention, sur la validité de certaines conclusions et propositions qui ont déjà été adoptées et qui risquent d’être adoptées. Sont-elles adoptées sur la base de leurs prétentions scientifiques (autorité des arguments) ou bien sur la base des appuis dont bénéficie le programme à savoir la Conférence des ministres de l’éducation nationale (CONFEMEN) de la Francophonie et la Banque Mondiale (argument d’autorité)? Nous voulons montrer que dans bien des cas certaines conclusions reposent sur une sélection habile de certains faits pour montrer la congruence de certaines idées venues d’Occident avec le contexte africain. Il en est par exemple l’inefficacité du redoublement ou de la prétendue plus grande motivation des enseignants vacataires par rapport aux enseignants fonctionnaires, ou encore du remplacement de l’évaluation des enseignants par les tests standardisés, ceux du PASEC, bien entendu, dévoilant passablement une logique du marché qui semble le traverser.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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