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Un cercle de lecture au sein d'une équipe de hockey de garçons de 9 et 10 ans : une pratique qui compte

Manon Jolicoeur
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Manon Jolicoeur

Résumé de la communication

Réagissant aux préoccupations relatives aux habitudes de lecture (Gambell et Hunter, 2000) et à l’apprentissage de la lecture chez les garçons (CMEC, 2008), un entraineur de hockey et une chercheuse ont élaboré, en collaboration, un projet de cercle de lecture au sein d’une équipe de hockey. Cette communication présentera le fruit d’une recherche collaborative qui visait à décrire et comprendre l’expérience d’un cercle de lecture au sein d’une équipe de hockey de garçons de 9 et 10 ans. S’inscrivant dans le paradigme qualitatif/interprétatif (Savoie-Zajc 2004), nous avons effectué une analyse thématique des données recueillies (Paillé et Mucchielli, 2008) à l’aide d’observations et d’entretiens semi-dirigés notamment. Les résultats obtenus pour comprendre l’expérience indiquent que la motivation a été générale et constante durant la tenue du cercle de lecture. En agissant sur les perceptions d’où la dynamique motivationnelle puise sa source, le cercle de lecture a motivé les joueurs désengagés vers l’engagement. Ils ont enrichi leurs habitudes de lecture et fait preuve de persévérance durant la tenue du cercle de lecture. Les résultats portent à croire que le cercle de lecture au sein d’une équipe de hockey constitue un dispositif à continuer d’explorer, et ce, dans une optique de prévention du désengagement en lecture des garçons et des difficultés scolaires qui en découlent. Cette étude pourra servir à ceux qui désirent mettre en œuvre de tels dispositifs avec l’intention, ou non, d’en étudier l’impact.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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