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Un rapport d’aide « égalitaire » : à quelles conditions? qu’en disent les usagers concernés par une intervention psychosociale axée sur le développement de leur pouvoir d’agir?

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Louise Lemay

Résumé de la communication

L'établissement de rapports égalitaires se situe au coeur des pratiques d'aide axées sur l'empowerment des personnes. Cette communication porte sur les conditions requises à un tel rapport du point de vue de personnes concernées par une intervention axée sur l'empowerment. Les résultats présentés sont issus d’une étude qualitative menée dans le cadre d’une intervention visant à développer le pouvoir d'agir de mères monoparentales dans différentes sphères de leur vie. L’analyse de leur point de vue sur les caractéristiques d’un rapport « aidant » et qualifié d’« égal à égal », permet de mettre en relief six conditions. Essentiellement, ce rapport : 1) est axé sur le droit à la différence et variable, privilégié, voire unique, 2) reconnaît la « normalité » des personnes au-delà de leurs difficultés, 3) est « amical », par son caractère spontané et informel, 4) est réciproque quant au partage du vécu expérientiel de chacun, 5) vise la conscientisation et la prise de décision autonome de la personne en regard des dimensions importantes de sa vie, et 6) peut être asymétrique, s’il est reconnu et consenti comme tel par la personne. Ce dernier constat confronte l’idéal du rapport égalitaire requis pour produire l’empowerment, et fait écho aux premiers résultats trouvés dans le cadre d’un projet de recherche en cours, portant sur l’analyse des rapports de pouvoir entre les intervenants et les parents d’enfants en situation de négligence dans le champ de la protection de la jeunesse.

Contexte

section icon Date : 11 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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