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Culture et pratiques culturelles des enseignants et enseignantes de littérature au Gabon

Gabin Ndong Sima
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Gabin Ndong Sima

Résumé de la communication

Dans le cadre de notre thèse en didactique du français, nous voulons comprendre le rapport à la culture des enseignants de français des lycées du Gabon. En dépit des difficultés transversales de son système éducatif, le Gabon compte cinquante-deux ethnies et autant de langues parlées qui sont souvent en conflit entre elles, mais aussi avec le français langue nationale et d’enseignement. Or, une langue véhicule une culture. Dans les instructions officielles relatives à l’enseignement du français, l’enseignant de français n’est pas qu’enseignant de langue, il doit aussi aider les élèves à s’enraciner dans la culture de leurs ancêtres en même temps que dans la culture contemporaine. Il nous est donc apparu nécessaire de comprendre comment, à travers l’enseignement de la littérature, le rapport à la culture des enseignants peut jouer un rôle dans la formation culturelle des élèves. Cela implique de saisir le sens que les enseignants donnent à la notion de « culture », comment ils jouent leur rôle de médiateur culturel puis comment la littérature aide à la formation culturelle des élèves. Après avoir interrogé les enseignants de lycées au Gabon, nous présenterons les premières pistes qui émergent de notre analyse de données : leurs perceptions de la culture, les tensions entre les cultures traditionnelles gabonaises et avec la culture moderne, la littérature dans la construction de soi.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Thème du communication :

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