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Impact à court et long terme d'une activité de formation continue sur la tenue de dossier : le défi de l'application des connaissances à la pratique des ergothérapeutes

Barbara Fillion
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Barbara Fillion

Résumé de la communication

Contexte : La qualité de la pratique des ergothérapeutes est évaluée par l’Ordre des ergothérapeutes du Québec (OEQ) en examinant la tenue de dossier vu la diversité de la pratique en ergothérapie. L’OEQ offre à ses membres depuis 15 ans une formation sur la tenue de dossier (FTD) qui n’a jamais été évaluée pour connaître l’impact et l’efficacité réelle de l’intégration des principes de rédaction dans les pratiques des ergothérapeutes. Objectifs : 1) Évaluer l’impact de suivre la formation sur la tenue de dossier en examinant la qualité des rapports d’évaluation des ergothérapeutes. 2) Mesurer le niveau de rétention six mois post-FTD. Méthodologie : Devis prétest et post-test sans groupe contrôle. Population visée : 25 ergothérapeutes membres de l’OEQ suivant la FTD. Critères d’exclusion : changement d’emploi ou de clientèle six mois précédant la FTD et avoir déjà suivi la FTD. La qualité de la tenue de dossier sera évaluée et notée (%) en trois temps (atelier-1, atelier-2 et six mois post-FTD). Les rapports des participants, qualifiés de simples ou complexes, seront évalués à l’aide d’une grille de correction par des évaluateurs (n=3), qui s’appuient sur les principes de rédaction et les critères de qualité en matière de tenue de dossier. Retombées anticipées: Permettre de documenter l’impact de la FTD, de mesurer le niveau de rétention six mois post-FTD et de cibler des améliorations pour bonifier la FTD. Mots clés : Formation continue, Ergothérapie, Tenue de dossier, Évaluation, Communication écrit

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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