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Le suicide des jeunes au Québec : l’école est-elle toujours une source dominante d’intégration sociale?

Simon De Carufel
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Simon De Carufel

Résumé de la communication

Le taux de suicide des jeunes Québécois, un des plus hauts en Occident, soulève bien des questions. Notre recherche explore le lien entre le parcours scolaire des jeunes et leur propension au suicide. L’école est un lieu central d’intégration sociale des jeunes et devrait donc jouer un rôle majeur dans la dynamique sociale du suicide. Nos résultats montrent que l’obtention du diplôme terminal au secondaire joue un rôle majeur chez les filles mais est peu pertinent chez les hommes de la même catégorie d’âge (15-24 ans entre 1999 et 2003). L’approche quantitative écologique que nous avons mise en œuvre permet d’établir des liens statistiques puissants entre le suicide des femmes et leur passage à la formation générale des adultes. La fréquentation de ce parcours académique particulier semble avoir un effet protecteur sur les femmes, surtout lorsque ce passage se fait directement après la fin des études régulières et permet d’obtenir le diplôme du secondaire. Les taux de suicide masculins ne montrent pas la même corrélation, étant plutôt reliés avec des indicateurs plus «traditionnels», la situation économique de leur famille et la vie familiale. Cette différence marquée entre hommes et femmes montre que l’école et l’obtention du diplôme d’études secondaires sont perçues différemment selon le genre. Première étape d’une recherche plus approfondie, nos résultats permettent de formuler des hypothèses sur les liens entre le parcours scolaire et la propension au suicide.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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