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L'enfant placé présentant des symptômes émotionnels élevés : portrait de son intégration sociale, familiale et scolaire

Annie-Claude Mathieu
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Annie-Claude Mathieu

Résumé de la communication

La prévalence de troubles émotifs (troubles anxieux et dépressifs) est très élevée chez les enfants placés en milieu substitut. Ces difficultés peuvent entraver la capacité du jeune à s’intégrer à sa famille d’accueil, à établir une relation avec une figure significative et à participer à des activités sociales et scolaires. Cette communication présente les résultats d’une étude portant sur ce qui caractérise les enfants placés avec des difficultés émotionnelles sur les plans scolaire, social et familial. Méthodologie : l’échantillon est composée de 62 jeunes, âgés entre 10 et 12 ans, placés depuis plus de 6 mois en famille d’accueil régulière et impliqués dans le projet S’Occuper des Enfants (SOCEN). Ce projet est implanté dans 4 centres jeunesse. Les données analysées, recueillies de 2004 et 2008, proviennent du Cahier d’évaluation et de suivi (CÉS), outil clinique (avec mesures standardisées) dans lequel l’intervenant inscrit des informations sur différents aspects du développement de l’enfant. Résultats : Une échelle portant sur les symptômes émotionnels, Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman,2001), a dévoilé que près de 12% des enfants éprouvent des symptômes émotionnels élevés. Les résultats, entre autres, révèlent que les troubles hyperactifs(r=0,546, p<0,001)et la stabilité du placement (r=0,410, p<0,001) sont fortement liés avec l’intensité des symptômes émotionnels. Analyses statistiques utilisées : corrélations de Pearson, ANOVA.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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