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Portrait du niveau de développement des 0-5 ans pris en charge au Centre Jeunesse de Québec

Denis Lacerte
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Denis Lacerte

Résumé de la communication

Plusieurs études récentes ont montré que les enfants de 0 à 5 ans pris en charge par les Centres jeunesse du Québec présentent des retards importants au niveau développemental (Tarabulsy et collaborateurs. 2006, Pauzé et collaborateurs.2004, Nolin, 2003). Depuis l’automne 2006, le personnel du Centre jeunesse de Québec-Institut Universitaire utilise (CJQ-IU) la Grille d’évaluation du développement des 0-5 ans (GED) pour dépister les retards de développement. Cet outil permet d’évaluer le niveau de développement cognitif/langagier, moteur et socio-affectif des enfants. Une période d’expérimentation de deux ans a été fixée pour implanter le GED dans l’établissement et déterminer la validité clinique de cet outil. Un total de 230 jeunes différents ont été testés à l’aide de cet outil durant cette période. Les résultats obtenus par les jeunes sont concourants avec ceux obtenus par l’étude de Tarabulsy et al. (2006) En effet, les données indiquent que 70,4 % des jeunes n’obtiennent pas la moyenne de normalisation pour l’échelle cognitive/langagière, que 66,5 % des enfants n’atteignent pas la moyenne à l’échelle motrice et que 52,2 % n’obtiennent pas la norme pour l’échelle socio-affective. Les déficits observés sont également plus prononcés pour les jeunes qui sont pris en charge par le CJQ à l’âge de deux ans. Fianlement, une seconde administration du GED, six mois après le début de la prise en charge, montre que les jeunes améliorent légèrement leurs scores, et ce, principalement pour les échelles motrice et socio-affective.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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