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Quand éducation rime avec collaboration : point de vue des parents de familles en difficulté concernant leurs relations avec les intervenants présents dans le vécu scolaire de leur enfant

Véronique Menand
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Véronique Menand

Résumé de la communication

La complexité des problèmes rencontrés par les enfants en difficulté et leur famille ont encouragé le développement de pratiques d’interventions visant une meilleure collaboration des intervenants avec les parents. Différents enjeux liés à la protection, à la santé, au bien-être et à l’éducation des enfants s’entremêlent dans les pratiques auprès de ces familles. La participation des parents dans les interventions est favorisée parce qu’ils sont des acteurs incontournables de leur réalité familiale, du développement et du bien-être de leurs enfants. La collaboration entre les intervenants et les parents est donc prônée au sein des pratiques, mais comment est-elle perçue par les parents? Cette communication présente les résultats préliminaires d’un projet de mémoire qui s’inscrit dans une recherche évaluative nommée « Initiative AIDES ». Une analyse qualitative a été réalisée à partir d’entrevues semi-dirigées effectuées auprès de 18 parents d’enfants âgés de cinq à dix ans. Celles-ci ont exploré leur point de vue concernant leurs relations avec les intervenants présents dans le vécu scolaire de leurs enfants. Les parents qui participent à ce projet sont référés par leur intervenant social provenant d’un Centre jeunesse ou dans un Centre de santé et de services sociaux. Considérant l’importance et l’intérêt porté à la participation des parents dans les interventions, ces informations peuvent amener les intervenants à mettre en place des actions innovantes visant à favoriser une meilleure collaboration avec les parents.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 12 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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