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Fracture numérique en formation des enseignants et enseignantes en Afrique de l'Ouest

Bi Séhi Antoine Mian
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Bi Séhi Antoine Mian

Résumé de la communication

L’article s’intéresse à la fracture numérique entre les institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest. Les données issues de l’observatoire TIC du projet PANAF portent sur l’accès aux TIC et la formation de formateurs intégrant les TIC, dans cinq institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest. Les résultats de cette étude comparative, révèlent une inégalité d’accès aux TIC et une inégalité de formation intégrant les TIC pour les formateurs, mettent ainsi en exergue l’existence d’une fracture numérique entre les institutions de formation des enseignants de l’Afrique de l’Ouest.

Contexte

Section :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
news icon Domaine de la communication :
L'Énoncé de politique des trois Conseils nouvelle version : application au contexte québécois
section icon Date : 13 mai 2011
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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