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Communication
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Jacqueline Glaser : Université Fédérale du Paraná - BRÉSIL
Cette recherche traite de la remédiation cognitive groupale des enfants qui ont un obstacle lié au développement moral comme cause ou une des causes de ces difficultés d’apprentissage. Elle est basée sur Piaget et s’appuie également sur les travaux de Visca et Pichon-Rivière. L’objectif est d’établir une façon de travailler qui favorise des vécus de coopération et promeut des situations qui facilitent l’autonomie des enfants. La remédiation a duré 6 mois, 28 enfants de 3 écoles de Lyon ont participé. Une passation pour l’évaluation des niveaux cognitif, moral et psychoaffectif a été réalisée avant et après la remédiation. Un entretien avec les parents a eu lieu et une fiche d’observation a été remplie par les enseignants. Les résultats ont montré une évolution des enfants dans les domaines observés. Cette recherche vise à contribuer au diagnostic, à la prévention et à la remédiation des difficultés d’apprentissage : Au diagnostic en proposant un protocole d’évaluation qui inclut des épreuves du développement moral, à la remédiation, nous innovons en proposant la mise en place d’une démarche d’intervention basée sur la construction de la coopération au sein de petits groupes avec une modalité spécifique d’intervention, et à la prévention des difficultés scolaires en souhaitant que l’étude amène à réfléchir sur des méthodes d’apprentissage fondées sur le respect mutuel, qui aideront l’enfant à se décentrer pour accéder à l’autonomie morale et à celle de la pensée.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
7 mai 2012
Thème du communication :
Domaine de la communication :
