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Colloque
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Jean-Paul Quéinnec : UQAC-Université du Québec à Chicoutimi
Notre recherche-création sur le son consiste, avant de composer, à écouter. Écouter devient ainsi une action. L'acteur est un écoutant qui développe sa présence en considérant la réalité dans laquelle s'inscrit son action. Cet act of listening (Griffiths, 2003) produit alors un besoin d'altérité qui pousse l'acteur à chercher cette écoute, une place qui exige de chacun des écoutants un déplacement. Une approche performative où le hors de soi de l'écoutant se multiplie quand notre territoire scénique lui-même se délocalise. En novembre 2011, à l'occasion de l'événement « Entre Artes » à Bogota (Colombie), on me propose de réaliser un atelier de création dans les ruines d'un bâtiment situé au cœur de la ville. Si cette expérience va confirmer que la déterritorialisation favorise la mise en présence (du son lui-même, de l'acteur comme du spectateur) la spécificité in situ de cet espace en démolition va entrainer notre geste vers un son en latence ; Au chaos sonore de ce lieu urbain et démoli, nous explorons la présence du bruit masqué et en attente comme forme créatrice, positive, énergétique (Régy, 2007). En nous s'appuyant sur des documents visuels et des extraits audio, nous reviendrons sur les temps charnières de cette recherche pour un théâtre sonore et in situ.
Pour plus de détails sur l'activité, voir le programme spécial de l'ACFAS comprenant la liste des activités gratuites offertes au public durant la semaine du congrès.
??L’activité porte sur le paradigme de la recherche-création et les enjeux qu’il soulève aujourd’hui, maintenant qu’il est bien ancré dans les pratiques des chercheurs-créateurs universitaires. Ainsi, on peut affirmer que les initiatives du Fonds société et culture ont contribué à transformer la culture universitaire en amenant les chercheurs-créateurs à articuler leur démarche à la réalité de leur présence dans le milieu universitaire. La notion de recherche-création proposée par le Fonds est relativement bien accueillie dans le milieu universitaire. Néanmoins, si elle s’est précisée au fil du temps, afin de permettre aux chercheurs-créateurs de mieux faire comprendre leur type de recherche, la notion reste encore difficile à cerner d’autant plus que les collaborations et les croisements disciplinaires s’intensifient, obligeant les chercheurs-créateurs à préciser les étapes, les articulations et les contours de leur démarche. Le profil des chercheurs-créateurs a aussi changé; les universités engagent de plus en plus de professeurs ayant des formations doctorales dans leurs facultés des arts et des lettres. C’est dans un tel contexte qu’il importe de revenir sur la notion de recherche-création et de réfléchir sur la nature et la particularité des recherches menées par des personnes engagées dans un parcours artistique en milieu universitaire. Quels sont les impacts des programmes et de la démarche de recherche-création sur la relation qu’entretient l’artiste à la recherche et à l’enseignement ? Sur la conceptualisation des rapports entre art et société ? Sur les rapports entre art et science ? Y-a-t-il des réalisations exemplaires issues de démarches de recherche-création (types d’œuvres, approches, processus, etc.) ? En quoi la recherche-création contribue-t-elle à l’évolution des disciplines artistiques aujourd’hui ? En quoi la recherche-création a-t-elle mené à des innovations d’ordre esthétique, technique ou méthodologique ?
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
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Responsables :
Date :
8 mai 2012
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