Colloque

La professionnalisation de l'organisation communautaire au Québec à la jonction des enjeux liés au développement des communautés et la gestion des programmes de l'État

Marcel Gélinas

Membre a labase

Marcel Gélinas : CSSS Champlain-Charles-LeMoyne

Résumé de la communication

Les milieux attendent des organisateurs communautaires un leadership de processus et une expertise de la communauté. On veut qu'ils permettent l'expression de la population; qu'ils soient rassembleurs, favorisant les liaisons entre les acteurs; et qu'ils sachent faire la traduction des différentes cultures organisationnelles. On leur reconnaît un savoir-faire pour gérer les rapports de pouvoir en faveur de celles et ceux qui en ont le moins.

Cette pratique professionnelle s'exerce de façon privilégiée sur une base territoriale, à la jonction du réseau public et des organismes du milieu et contribue au développement des communautés.

Depuis 23 ans maintenant, le Regroupement québécois des intervenantes et intervenants en action communautaire en CSSS (RQIIAC) est un lieu de réflexion collective et de partage d'outils d'intervention, une communauté de pratique pour ceux et celles qui exercent la profession d'organisateur communautaire dans le réseau de la santé et des services sociaux de toutes les régions du Québec.

Depuis 2003, le RQIIAC s'est doté notamment d'un cadre de référence (dont une mise à jour importante en 2010) et d'un modèle de profil de compétences afin de bien camper la profession d'organisateur communautaire en CSSS, une pratique professionnelle indispensable aux communautés et aux différents acteurs des milieux d'intervention.

Résumé du colloque

Dans une perspective comparative dans l'espace francophone, ce colloque entend analyser en quoi les pratiques de formation en travail social sont « impactées » et comment elles se positionnent face aux transformations des professionnalisations du travail social. Au plan international, il y a un certain nombre de défis communs : la multiplication des référentiels, l’injonction de performance publique, la réduction de l’autonomie des professionnels, la mise à distance de la question de l’éthique, la « protocolisation » du travail social, la réduction des formes du travail ensemble, la place croissante des experts, etc. Comment les dispositifs de formation se saisissent-ils de ces questions en termes de pratiques de formation? Les professions du travail social ont connu de profondes mutations depuis leurs débuts historiques se situant pour la plus ancienne avec la figure de l’assistante sociale. Chaque pays connaît des configurations singulières en termes de professionnalisation aboutissant à la création, ou non, de diplômes spécifiques en intervention sociale. Au-delà des contextes nationaux, les processus de professionnalisation sont à analyser selon les dynamiques de coopération internationales, qu’elles soient induites par des cadres réglementaires ou par des accords de partenariat internationaux. Dans ce contexte en profonde mutation, nous voulons examiner et repenser la dynamique des processus de professionnalisation du travail social, qu’elles s’opèrent au plan institutionnel par le recours aux hautes écoles ou aux formations universitaires. Un regard critique sera porté sur l’apparition et la généralisation des référentiels de compétences, entre technicisation et perte d’autonomie des professionnels, le cadre prescriptif et l’activité réelle de l’intervention sociale. Comment se croisent la pensée réflexive entre praticiens du social et espaces de formation, les parcours de professionnalisation et la constitution des savoirs d'expérience?