Colloque

La recherche-création : une pensée audio-visuelle ?

Résumé de la communication

Après des années de recherche sur le son, j'en suis venu à une nouvelle modalité de la recherche, sous laquelle des formes d'expression deviennent des moyens de problématisation. Est-ce une façon de comprendre la nature d'un projet de recherche-création? Certes, mais à condition de faire la preuve que les connaissances obtenues ne peuvent s'obtenir par les formes de la recherche scientifique, et que cette forme de recherche est aussi une expérience esthétique. C'est cette preuve qu'offrent mes essais audio-visuels: on ne peut intellectuellement saisir toutes les nuances d'une notion comme le point d'écoute qu'à travers une expérience esthétique et poétique qui met en œuvre des postures, des mouvements de l'oreille, au milieu de sons « musicalement » travaillés. Cette mise en œuvre ne peut pas se contenter d'une exposition pédagogique de la notion; elle ne fera entendre toutes les nuances d'un point d'écoute qu'à travers la complexité d'un texte audio-visuel. Le professeur de littérature peut faire la théorie d'un courant littéraire en tissant à sa réflexion le texte même d'un écrivain ; c'est plus difficile pour le théoricien du cinéma, condamné à la réflexion écrite illustrée de photogrammes ; c'est impossible pour le théoricien du son, incapable de faire entendre ce qu'il décrit. C'est pourquoi il faut créer des œuvres audio-visuelles pour problématiser le sonore. Parce qu'il n'y a pas de théorie du son possible, on doit mener une réflexion audio-visuelle sur le son.

Résumé du colloque

??L’activité porte sur le paradigme de la recherche-création et les enjeux qu’il soulève aujourd’hui, maintenant qu’il est bien ancré dans les pratiques des chercheurs-créateurs universitaires. Ainsi, on peut affirmer que les initiatives du Fonds société et culture ont contribué à transformer la culture universitaire en amenant les chercheurs-créateurs à articuler leur démarche à la réalité de leur présence dans le milieu universitaire. La notion de recherche-création proposée par le Fonds est relativement bien accueillie dans le milieu universitaire. Néanmoins, si elle s’est précisée au fil du temps, afin de permettre aux chercheurs-créateurs de mieux faire comprendre leur type de recherche, la notion reste encore difficile à cerner d’autant plus que les collaborations et les croisements disciplinaires s’intensifient, obligeant les chercheurs-créateurs à préciser les étapes, les articulations et les contours de leur démarche. Le profil des chercheurs-créateurs a aussi changé; les universités engagent de plus en plus de professeurs ayant des formations doctorales dans leurs facultés des arts et des lettres. C’est dans un tel contexte qu’il importe de revenir sur la notion de recherche-création et de réfléchir sur la nature et la particularité des recherches menées par des personnes engagées dans un parcours artistique en milieu universitaire. Quels sont les impacts des programmes et de la démarche de recherche-création sur la relation qu’entretient l’artiste à la recherche et à l’enseignement ? Sur la conceptualisation des rapports entre art et société ? Sur les rapports entre art et science ? Y-a-t-il des réalisations exemplaires issues de démarches de recherche-création (types d’œuvres, approches, processus, etc.) ? En quoi la recherche-création contribue-t-elle à l’évolution des disciplines artistiques aujourd’hui ? En quoi la recherche-création a-t-elle mené à des innovations d’ordre esthétique, technique ou méthodologique ?