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Colloque
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Emilie Peter : École nationale d'administration publique
Pour répondre aux besoins de plus en plus importants et variés de l'Administration publique et du contexte de ses interventions, de nouvelles approches et méthodes évaluatives ont été récemment développées. Or, ces changements ont un impact fort sur le rôle et la place de l'évaluateur, et nombre d'entre eux vont accroitre la potentialité d'apparition d'enjeux éthiques au sein du processus évaluatif (Shaw 2008). De récents efforts, comme ceux entrepris par Yarbrough et al. (2011), ont été réalisés pour mettre à jour les standards éthiques en prenant en compte la réalité quotidienne des évaluateurs. Cependant, la multitude de standards et la difficulté de leur mise en pratique sont des obstacles majeurs à leur bonne application par les évaluateurs. Nous proposons de présenter les résultats d'une recherche visant à intégrer les nouvelles propositions de standards liés au respect des droits de la personne dans les standards actuellement admis, et ce, tout particulièrement en contexte complexe. Nous présenterons tout d'abord les « nouveaux » standards issus de la littérature et visant à protéger les droits des personnes et des parties prenantes, puis nous soumettrons à discussion diverses stratégies permettant aux évaluateurs de clarifier le positionnement éthique de leur évaluation et de favoriser l'application de ces standards.
Dans une perspective de transfert de ses expertises et de ses résultats de recherches évaluatives, le Centre de recherche et d’expertise en évaluation (CREXE) de l’ENAP propose un colloque sur l’évaluation de programme et des politiques publiques (www.crexe.enap.ca).
Ce colloque s'intéresse à l’évolution de la pratique de l’évaluation au cours des quinze dernières années. Il examine aussi la complexité grandissante du contexte dans lequel l’évaluation des politiques gouvernementales se déploie (par exemple, les changements dans les modalités d’actions de l’État) et s’intéresse aux évolutions rendues incontournables dans la praxis de l’évaluation. Trois questions importantes sont abordées : 1) Est-ce que les efforts gouvernementaux visant l’institutionnalisation et la promotion de l’évaluation ont permis de renforcer la pratique de l’évaluation? 2) Quels sont les principaux enseignements (pratiques exemplaires, conditions de succès, difficultés, etc.) de la pratique évaluative dans les différents secteurs de l’intervention gouvernementale (santé et services sociaux, affaires autochtones, développements durable et économique, protection du consommateur, affaires municipales)? 3) Quels sont les défis à relever pour les prochaines années en matière d’évaluation des politiques publiques et d’utilisation des résultats de l’évaluation?
Les conférenciers, qui proviennent de la communauté des évaluateurs-praticiens, des secteurs gouvernementaux (provincial et fédéral), universitaires et privé, exploreront la nature et l’ampleur des défis auxquels sont confrontés les évaluateurs et les gestionnaires au Québec, au Canada et à l’international, relativement à la pratique de l’évaluation de programme. Ils offriront aussi des réponses inspirantes, transférables et adaptables aux exigences de la pratique évaluative dans divers secteurs d’intervention. Un intérêt particulier sera accordé aux praxis de l'évaluation par rapport à la conceptualisation herméneutique.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2012
Thème du colloque :
Responsables :
