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Colloque
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Jean-Claude Kalubi : Université de Sherbrooke
À la suite des diverses communications présentées au cours du colloque, nous dresserons un tableau des différentes dimensions ayant été identifiées comme des déterminants pour l'enfant, la famille, l'école ou la communauté. Puis, une synthèse sera réalisée en mettant en évidence les enjeux actuels de la recherche et de l'intervention au regard de ces dimensions et déterminants. Enfin, nous conclurons en identifiant des pistes de développement en recherche et en intervention.
Le modèle écologique du développement de l’enfant proposé par Bronfenbrenner (1977, 1979, 1996) a ouvert de nouvelles avenues dans la recherche sur le développement de l’enfant. Ce modèle a mis en relief le rôle fondamental pour le développement de l’enfant de tous les milieux qui participent, directement ou indirectement, à sa vie (microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème). L’importance de l’interaction entre ces milieux est également démontrée. En outre, ce courant a permis un développement majeur de la recherche sur une vaste gamme d’interventions visant à prévenir ou minimiser les risques de mauvais développement chez les enfants vivant avec des problèmes particuliers, et ce, en intervenant autant au niveau de l’enfant, des membres de ses milieux de vie que des aspects organisationnels au niveau social. Dans ce colloque, nous aborderons quelques thèmes saillants actuels de la recherche dans ce domaine qui vont des regards sur le microsystème à ceux sur le macrosystème.
Ce colloque se veut un apport autant au niveau théorique que méthodologique et des applications. Ces réflexions de synthèse sont particulièrement importantes dans un domaine où la complexité des phénomènes, la quantité de variables en jeu et les défis d’application sont immenses. Les transformations sociales et des formes de vie dans les dernières années ont changé les réalités des familles et ajoutent à la complexité du phénomène. Les défis face aux applications se situent autant au niveau de la conception de modèles d’intervention que de leur expérimentation sur le terrain et de leur évaluation.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2012
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