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Colloque
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Fred GENESEE : Université McGill
(conférence donnée en anglais et en français)
Un grand nombre de bébés et d'enfants de ce monde apprennent plus d'une langue au cours de leurs premières années préscolaires. Il y a un intense intérêt de recherche pour le développement du langage de ces enfants. Cette conférence présentera une revue brève et accessible des principales retombées de la recherche. Nous répondrons à des questions typiques des parents, éducateurs et décideurs à ce sujet, et en particulier : (a) Est-ce que l'apprentissage de deux langues retarde le développement du langage ? (b) Est-ce que les jeunes enfants sont désorientés par un environnement ayant deux langues ? (c) Est-ce que le code mixing (l'alternance des langues dans la même phrase, par ex., le franglais) est un signe de confusion ou de développement appauvri du langage ? et (d) Est-ce que les enfants avec un trouble du langage sont plus à risque quand ils apprennent deux langues au lieu d'une ?
Les recherches récentes sur le bilinguisme et le multilinguisme ont amené une remise en question de plusieurs « mythes » sur la capacité de l’humain à apprendre plus d’une langue et les effets que cela peut avoir sur son développement. Les avancées récentes en linguistique, en psychologie, en neuro-imagerie et en orthophonie ont élargi les approches utilisées pour étudier la question, en plus de permettre à de nouvelles interprétations du phénomène d’émerger. Plusieurs mythes ont été remis en question : par exemple, faut-il vraiment apprendre une langue parfaitement avant d’en commencer une deuxième? Est-il impossible de maîtriser une nouvelle langue une fois l’adolescence passée? Ou encore, si un patient avec un trouble de communication est issu d’une famille multilingue, faut-il lui faire choisir une seule langue au détriment de ses autres langues de communication? Ce colloque cherche à tirer avantage de la concentration d’expertise dans ce domaine de recherche au Québec et au Canada en invitant des chercheurs de plusieurs domaines de spécialisation (linguistique, psychologie, neurosciences, et troubles de la communication) à partager entre eux, et avec le public, leurs découvertes récentes au sujet du bilinguisme, de l'apprentissage d'une langue seconde et du multilinguisme.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2012
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