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Colloque
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David Harvengt : Université Laval
La vie scolaire est pleine de rituels, petits et grands. Cela est vrai à tous les niveaux scolaires, autant primaire, secondaire que postsecondaire. Les rituels scolaires plus connus, tels que les bals de finissants ou les initiations universitaires au Québec, sont davantage associés aux cycles plus avancés. Pourtant, les rituels sont aussi très présents au primaire quoique peut-être moins spectaculaires qu'un bal ou une initiation. Nous allons nous intéresser à ces rituels du primaire en nous inspirant d'une école primaire de Québec que nous connaissons. Ces rituels du primaire sont le plus souvent de petits rites répétitifs, mais pourtant marqueur de sens. Les rituels au primaire imprègnent la vie scolaire. La rentrée à l'automne et la fin des classes sont marqués rituellement. Chaque matin et chaque fin de journée le sont également. La discipline s'inscrit aussi sous forme rituelle, les anniversaires, les bons coups, etc. Ce sont de petits rituels répétitifs marqueurs symboliques qui aident les enfants à jouer leur rôle d'élèves. Wulf et Gebauer ont, d'ailleurs, montré l'importance des rituels dans la construction de l'identité de l'élève. Nous allons donc discuter de l'importance de ces rituels scolaires au primaire au Québec comme facteur contributif à l'identité des élèves.
Ce colloque portera sur la notion de rituel dans différentes institutions scolaires. En effet, le terme de rituel est présent dans des institutions différentes (maternelle, école primaire, secondaire, classe spécialisée, université, école de la « deuxième chance »…) et correspond à des acceptions variées (temps collectifs, règles de vie, cérémonies…).
Ce colloque réunira des spécialistes de sciences humaines et aura plusieurs objectifs :
- Le premier objectif sera, pour les participants, de partager leurs cadres théoriques de référence et d’engager des collaborations interdisciplinaires. Le terme de rituel est en effet utilisé dans de nombreuses acceptions.
- Le deuxième objectif sera de recenser les catégories de rituels et de débattre de leurs fonctions à un niveau scolaire donné
- Le troisième objectif visera l’approfondissement des aspects méthodologiques d’observation utilisés par les différents participants. Le caractère interdisciplinaire du terme rituel renvoie en effet à des observables différents (interactions langagières, posture corporelle, lois et règles, instruments partagés…).
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2012
Titre du colloque :
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