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Colloque
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Marie Bulté : Université Rennes 2
Je me propose d'étudier une poétique particulière de l'enfance, celle qui met en scène des enfants-soldats dans la production africaine francophone contemporaine.
Ce qui sera au cœur de mon étude, c'est la manière dont la fiction traite cette réalité factuelle des enfants-soldats. L'identité de ces enfants-soldats est problématisée dans Allah n'est pas obligé (2000) de l'Ivoirien Ahmadou Kourouma, Le Monde est gueule de chèvre (2007) de Joëlle Sambi, auteure d'origine congolaise, et Tarmac des Hirondelles (2008) du Camerounais Georges Yémy.
L'enfant-soldat est marqué par l'hybridité – hybridité qu'il s'agira d'éclairer par les théories postcoloniales. Hybridité entre victime et bourreau mais aussi hybridité entre le monde de l'enfance et le monde des adultes. Cette expression d'« enfant-soldat » doit alors être repensée comme un absurde qui est en réalité une non-identité. Ce non-sens s'accompagne d'un monde à l'envers (Mikhaïl Bakhtine) qui rend compte du chaos de la guerre. Monde à l'envers dans lequel les armes ont remplacé les jouets de l'enfant, dans lequel on ne joue plus à la guerre mais on la fait.
L'Histoire saisit donc l'enfance, la dérobe. Or, dans un dernier temps, j'étudierai la manière dont l'enfant peut en retour saisir l'Histoire par des moyens d'appropriation qui lui sont propres, moyens qui auront des conséquences sur l'esthétique romanesque.
Concept dynamique, l’enfance est souvent pensée et repensée du point de vue des adultes au point qu’elle apparaît comme une invention, une construction. Dans l’espace et dans le temps, les conceptions de l’enfance se sont sans cesse renouvelées. Aussi l’histoire de l’enfance peut-elle se décliner en termes d’histoire culturelle. Abordée dans des cadres tels que la sociologie, l’anthropologie et l’éducation, l’enfance fait également l’objet de réflexions poétiques et philosophiques, par exemple, au siècle des Lumières chez des auteurs comme Herder, Novalis, Jean Paul et Tieck. À ce sujet, on peut se référer à l’ouvrage fondamental (paru en allemand, 1989) de Hans-Heino Ewers L’enfance comme forme d’existence poétique. Études relatives à l’émergence de l’utopie romantique autour de l’enfance au 18e siècle. Dans la même perspective, il est à noter que la littérature de jeunesse en Europe peut être comprise comme étant le produit de ces constructions poétiques et philosophiques de l’enfance au siècle des Lumières et du romantisme (Emer O’Sullivan, 2000).
Le contexte contemporain est marqué par de nouvelles représentations de l’enfance. Le statut de l’enfant a radicalement changé. Disposant désormais de divers droits qui le protègent et lui assurent une certaine autonomie, l’enfant devient ainsi un sujet, un acteur dans la vie sociale.
Le colloque se propose d’examiner les enjeux poétiques et esthétiques qu’implique le nouveau statut de l’enfant dans la littérature contemporaine (jeunesse et générale) d’expression française. Les œuvres vont-elles au-delà de la réalité de l’enfance, pour en proposer par exemple une nouvelle utopie ? Il s’agira d’appréhender les stratégies d’écriture mises en œuvre pour construire une poétique de l’enfance. On pourra étendre la réflexion au cinéma. Ce dernier porte-t-il un regard poétique sur l’enfance ?
Axes possibles : l’imaginaire enfantin, réflexions d’ordre théorique et philosophique, l’enfance heureuse, l’enfance comme utopie
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2012
Titre du colloque :
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