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Colloque
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Stéphane Moulin : Université de Montréal
La présente communication vise à présenter les défis de la quantification des questions de conciliation études/travail et études/famille ainsi que les apports des approches longitudinales. La présentation partira d'une recension des écrits sur la conciliation ce qui permettra de mettre en perspective l'émergence de cette problématique. Elle abordera ensuite les problèmes que pose l'évaluation statistique des formes et de l'impact de la conciliation ainsi que les outils statistiques longitudinaux (analyse de survie et analyse de séquences) qui permettent de les traiter. Enfin, suivra une présentation de quelques résultats statistiques récents sur la question de la conciliation études/travail (résultats qui émergent d'un projet de recherche récent, le projet Transitions) ainsi que sur celle de la conciliation études/famille.
La conciliation études-travail-famille est une réalité pour un nombre toujours croissant d’étudiantes et d’étudiants, ainsi qu’un nouvel enjeu pour les établissements d’enseignement supérieur qui tentent de leur offrir le soutien nécessaire à leur réussite. Cependant, les données de recherche disponibles ne nous permettent pas de dresser un portrait précis des effets de cette conciliation sur les parcours scolaires atypiques associés aux multiples occupations des étudiantes et des étudiants.
Le présent colloque se caractérise par une diversité d’approches et de perspectives. Une première conférence d’ouverture aborde la question sous l’angle du travail salarié des jeunes étudiantes et étudiants canadiens en analysant un échantillon de l’Enquête auprès des jeunes en transitions (EJET), de Statistique Canada. Cette communication est suivie de trois ateliers thématiques. Le premier présente une brève recension des connaissances sur l'incidence de la parentalité sur la persévérance aux études doctorales. Le deuxième atelier résumera les travaux préparatoires à un avis du Conseil supérieur de l’éducation sur les enjeux et les défis éducatifs liés à la triple conciliation. Le troisième atelier vise à faire état de risques méconnus associés au cumul études-travail et propose un projet de certification en conciliation études-travail effectué en collaboration avec des employeurs, des parents et des professeurs.
À ces quatre activités originales s’ajoute une synthèse critique reposant sur les analyses féministes de l’articulation travail-famille dans une perspective d’accès à l’égalité de droits et de faits entre les hommes et les femmes.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
10 mai 2012
Titre du colloque :
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