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Colloque
Membre a labase
Michel Koebel : Université de Strasbourg
Cette communication se propose d'explorer dans quelles circonstances et selon quelles logiques les compétences – en particulier professionnelles – des membres d'un club de plongée vont être sollicitées et/ou utilisées dans les différents moments de l'organisation de la vie du club : les formations internes, les groupes thématiques, les moments de convivialité. Les risques d'accident de plongée – omniprésents et constamment rappelés – ont pour effet de renforcer la solidarité entre plongeurs et de valoriser d'autant plus ce « recyclage » de compétences souvent acquises ailleurs.
Seront explorées les raisons qui poussent les personnes concernées à effectuer un tel recyclage, dans une confrontation entre raisons invoquées et raisons objectives issues de l'analyse des positions occupées et des trajectoires externes et internes au club (comme l'acquisition d'une position symboliquement plus avantageuse au sein du club face à une position plus dominée dans le milieu professionnel versus la volonté affirmée « d'aider les autres » en leur faisant profiter de ses compétences).
Sur le plan méthodologique, l'analyse s'appuie sur une observation participante du chercheur (membre de ce club depuis 18 mois et en phase d'observation active depuis 3 mois) et sur des entretiens semi-directifs avec plusieurs membres du club choisis pour l'exemplarité de leurs positions au regard de l'objet étudié.
À une époque où les modes de communication technologiques bouleversent les activités tout autant que les façons de transmettre les passions en loisir, où les cloisons étanches entre le temps de travail et de loisir, entre l’espace privé et public s’amenuisent, ce colloque vise à susciter des réflexions sur les modalités de transmission et de circulation des savoirs par et à travers le loisir.
La circulation des savoirs équivaut à parler de la circulation des ressources et des capacités, mais aussi des codes et des règles. En effet, la transmission des savoirs par des activités de loisir met en perspective des liens entre donateurs et donataires à la base de formes de domination et/ou d’émancipation. Les changements dans la transmission des savoirs influenceront donc inévitablement les modes de reproduction ou d'innovation dans le loisir, engendrant tant des ruptures dans les pratiques que créant de nouvelles occasions d’échanges, de socialisation et de mise en commun des connaissances. La circulation des savoirs permet aussi à des intervenants du milieu social ou de la santé, de soutenir des pratiques de loisir possédant une valeur intégrative et renforçant des processus d’insertion et d’empowerment.
La question peut être abordée sous plusieurs angles : rôle de la technologie dans la transmission des savoirs et des passions en loisir, circulation des savoirs et des formes d’émancipation et de reconnaissance, circulation des savoirs entre pratiquants et administrateurs, mise en place d’activités intergénérationnelles, transmission et communautés (famille, groupes de pairs, associations), évolution des modes de socialisation, déplacement des frontières entre les classes, les nations et les individus, loisir et marqueurs identitaires, etc. Le colloque devrait donner lieu à des propositions de transmission des savoirs « pratiques » (ex. les connaissances des personnes engagées dans des activités) autant que des savoirs « savants » (ex. théoriques).
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
10 mai 2012
Titre du colloque :
Thème du colloque :
