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Colloque
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Emmanuelle Marceau : Unité de soutien SSA Québec
Les établissements d'enseignement collégial qui ont adopté un jeu de politiques institutionnelles liées à la recherche sont de plus en plus nombreux. De même, l'intérêt pour l'éthique de la recherche s'accentue au sein du réseau collégial. À cet égard, certains établissements ont mis en œuvre un processus d'évaluation en éthique de la recherche, selon l'un ou l'autre des modèles existants; d'autres examinent la possibilité d'explorer de nouvelles voies afin d'assurer cette évaluation. Quel est l'état des lieux en ce qui a trait aux politiques et aux comités liés à la recherche, en particulier aux CER, selon les données recueillies par l'ARC? Par ailleurs, quels sont les principaux enjeux auxquels ces CER font face et qui ont été portés à l'attention de l'ARC? Tant les données présentées que les éléments contextuels fourniront aux congressistes une vue d'ensemble des repères importants pour bien camper les échanges soulevés par les tables rondes qui suivront la présente communication.
Depuis quelques années, les comités d’éthique de la recherche avec des êtres humains (CER) se multiplient dans les établissements d’enseignement collégial québécois. La création de ces comités constitue un signe parmi d’autres de la volonté des collèges privés, des cégeps et des écoles gouvernementales de s’engager résolument dans des activités de recherche qui caractérisent les établissements d’enseignement supérieur. Quels éléments contextuels expliquent ce phénomène ? Quels sont les modèles d’évaluation en éthique de la recherche au sein du réseau collégial ? Quels enjeux particuliers les CER ont-ils affrontés à ce jour ? Quels défis doivent-ils relever ? En quoi se distinguent-ils des CER du milieu universitaire ? Trois tables rondes seront proposées autour de ces questions.
La première table ronde illustrera la variété des modèles d’évaluation en éthique de la recherche au sein du réseau collégial; par exemple, la délégation à un CER universitaire, la création d’un CER institutionnel et la mise sur pied d’un CER conjoint entre plusieurs collèges. La deuxième traitera des principaux enjeux et défis rencontrés par des CER du réseau depuis leur création; particulièrement, la formation à l’éthique de la recherche pour les membres et pour le milieu, l’évaluation des projets multisites ainsi que l’indépendance du CER vis-à-vis de l’établissement. La troisième table ronde permettra de poser un regard réflexif sur la gouvernance en éthique de la recherche telle qu’elle se développe dans les collèges, à la lumière des expériences à l’ordre d’enseignement universitaire.
Les congressistes auront l’occasion d’échanger sur ces questions ainsi que sur d’autres aspects qui pourront émerger en séance.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
10 mai 2012
