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Colloque
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Nadine Arbour : Cégep de Jonquière
En 2009, ÉCOBES Recherche et transfert du cégep de Jonquière s'est vu officiellement reconnaître le statut de centre collégial de transfert de technologie dans le domaine des pratiques sociales novatrices en santé et en éducation. À ce titre, le groupe mène de nombreux projets de recherche dans plusieurs régions du Québec en collaboration avec des partenaires locaux. Les projets présentés par des équipes multidisciplinaires provenant de plusieurs établissements, bien qu'encouragés par les organismes subventionnaires et les partenaires, soulèvent des défis particuliers quant à leur évaluation éthique. En effet, chaque comité d'éthique de la recherche a ses propres modalités. Ainsi, les projets multisites sont évalués de façon indépendante, avec pour conséquence que les recommandations ou remarques peuvent être contradictoires d'un comité d'éthique à un autre. La présentatrice témoignera des défis éthiques du projet multisites Nouvelle cohorte, nouveau régime pédagogique et partenariat renouvelé – Enjeux et défis de l'intégration et de l'engagement des étudiants du collégial, projet réalisé à l'automne 2010 auprès des cégépiennes et cégépiens de la Mauricie, de Lanaudière et du Saguenay-Lac-St-Jean. Le projet a été évalué par trois comités d'éthique de la recherche choisis parmi les dix établissements d'enseignement participants.
Depuis quelques années, les comités d’éthique de la recherche avec des êtres humains (CER) se multiplient dans les établissements d’enseignement collégial québécois. La création de ces comités constitue un signe parmi d’autres de la volonté des collèges privés, des cégeps et des écoles gouvernementales de s’engager résolument dans des activités de recherche qui caractérisent les établissements d’enseignement supérieur. Quels éléments contextuels expliquent ce phénomène ? Quels sont les modèles d’évaluation en éthique de la recherche au sein du réseau collégial ? Quels enjeux particuliers les CER ont-ils affrontés à ce jour ? Quels défis doivent-ils relever ? En quoi se distinguent-ils des CER du milieu universitaire ? Trois tables rondes seront proposées autour de ces questions.
La première table ronde illustrera la variété des modèles d’évaluation en éthique de la recherche au sein du réseau collégial; par exemple, la délégation à un CER universitaire, la création d’un CER institutionnel et la mise sur pied d’un CER conjoint entre plusieurs collèges. La deuxième traitera des principaux enjeux et défis rencontrés par des CER du réseau depuis leur création; particulièrement, la formation à l’éthique de la recherche pour les membres et pour le milieu, l’évaluation des projets multisites ainsi que l’indépendance du CER vis-à-vis de l’établissement. La troisième table ronde permettra de poser un regard réflexif sur la gouvernance en éthique de la recherche telle qu’elle se développe dans les collèges, à la lumière des expériences à l’ordre d’enseignement universitaire.
Les congressistes auront l’occasion d’échanger sur ces questions ainsi que sur d’autres aspects qui pourront émerger en séance.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
10 mai 2012
