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Colloque
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Claire Raven : University of Victoria
La province de Québec occupe la deuxième place dans les provinces canadiennes qui accueillent le plus d'immigrants (Pagé, 2010). Pour les immigrants non- francophone désirant s'établir au Québec, le gouvernement du Québec les invite à apprendre le français (Gouvernement du Québec, 2007). Pourtant chez les femmes immigrantes, les bouleversements culturels, identitaires et pédagogiques dus à l'immigration entraînent des difficultés dans la conciliation travail-étude-famille (Cardu et Sanschagrin, 2002).
En effet, nous en savons fort peu sur leur processus d'appropriation personnelle de la langue française au Québec. À la lumière des travaux sur la motivation et la perspective d'avenir (Nuttin, 1980,1985), sur le projet (Boutinet, 1998), sur la socialisation langagière (Ochs et Schieffelin, 1984), sur la trajectoire d'apprentissage (Jeanneret, 2010), sur l'acculturation (Kanouté, 2002) et sur le sens (Barbier, 2000; Simon, 2000), notre recherche vise à décrire et comprendre l'expérience et le sens de l'apprentissage du français chez des femmes immigrantes qui suivent les cours de francisation au Québec. Ainsi, de nature exploratoire, nous conduirons la recherche à partir de huit études de cas (Collerette, 2004) sur les histoires langagières (Perregaux, 2007) des participantes à la recherche. Nous présenterons ici notre cadre théorique et quelques données très préliminaires.
Le Réseau international de recherche sur l’immigration en dehors des grands centres organise depuis plusieurs années des événements et séminaires portant sur l’immigration en dehors des métropoles cosmopolites. On s’intéresse aux capacités d’accueil et de rétention des collectivités locales, tout comme aux processus d’insertion sociale, économique et professionnelle des immigrants. Plusieurs études démontrent l’intérêt de prendre en compte l’ensemble familial pour mieux comprendre les dynamiques d’intégration et de rétention. Le Réseau a centré ses travaux sur les processus en lien avec l’immigration en région alors que d’autres études portant sur les mêmes thématiques familiales se sont développées dans les milieux montréalais et cosmopolites des métropoles. Ce colloque vise à mettre en rapport et à articuler les études effectuées dans ces deux milieux et portant sur les dynamiques familiales dans la migration. De grandes tendances communes aux différents milieux pourront être identifiées, comme l’importance des réseaux et les processus de renforcement ou d’explosion de la famille dans la migration. Mais plusieurs différences apparaissent liées aux milieux et à l’environnement qu’ils offrent aux familles : services plus ou moins présents et plus ou moins adaptés, réseaux ethniques et religieux plus ou moins développés, milieu scolaire plus ou moins interculturel, plus ou moins grand nombre de réfugiés et d’allophones, etc. Ce sont ces points de divergence et de convergence qui seront au cœur de notre colloque et de nos débats.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2012
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