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Communication
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Mahmoud Mohanna : Université Laval
Grâce à l'évolution continue de la technologie de télécommunications, l'apprentissage mobile joue un rôle croissant dans le domaine de l'éducation. Cependant, ce nouveau type d'apprentissage affronte nombreux problèmes sociaux, pédagogiques et techniques.
À ce jour, l'apprentissage mobile n'a ni de définition stricte ni de normes bien définies partout le monde. Par conséquent, la technologie mobile n'est pas parfaitement utilisé dans le domaine de l'éducation et les profits prévues qui pourraient être obtenus à partir de l'emploi de cette technologie n'ont pas été encore reconnue. Donc, il y a beaucoup de travail à faire par les chercheurs pour combler l'écart entre la situation actuelle d'apprentissage mobile et ce qui peut être atteint en raison de ses caractéristiques et capacités distinctes.
Notre question de recherche est : «Comment formuler et définir précisément un processus d'apprentissage complet qui est basé principalement sur la technologie mobile et comment définir en manière compréhensible les rôles de toutes les parties impliquées dans ce processus?»
L'objectif principal de notre recherche est de fournir une réponse complète et satisfaisante à la question de recherche mentionnée. Nous suivons la méthodologie CommonKADS pour développer un modèle générique et compréhensible pour l'apprentissage mobile. CommonKADS nous donne la capacité de définir profondément toutes les parties du processus d'apprentissage.
Thème du congrès 2012 (80e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
10 mai 2012
Thème du communication :
Domaine de la communication :
