Communication

Regards croisés sur la méthode ethnographique dans un contexte scolaire

Marjorie Vidal

Laurence LAMBERT-CHAN

Membre a labase

Marjorie Vidal : Université de Sherbrooke

Résumé de la communication

Cette présentation propose deux volets : elle met en parallèle les recherches de doctorantes qui s’intéressent à l’ethnographie en contexte scolaire. La première perspective est celle de la relation professeur-étudiant au plan de la culture dans la formation universitaire des pianistes. Le second regard porte sur le capital social d'élèves dans une école secondaire en milieu défavorisé. Les deux recherches se déroulent à Montréal. Il s’agit d’illustrer la méthode de l’ethnographie à partir des éléments théoriques et empiriques de ces deux recherches, selon l’état d’avancement des travaux des deux étudiantes. Le but étant d’objectiver les différentes étapes du processus ethnographique et ainsi faire émerger des pistes de réflexion autour des avantages et risques méthodologiques susceptibles d’être rencontrés. Dans une perspective de respect du monde empirique (Wood, 1992), les deux auteures privilégient l’observation participante comme dispositif méthodologique pour accéder à la culture du milieu investigué et au sens construit par les acteurs. Le recours à cette méthode soulève plusieurs enjeux qui seront abordés en filigrane de la présentation, et notamment les enjeux méthodologiques liés au processus délicat qui conduit à la mise en mots du point de vue des acteurs.