Colloque

Construction de l'objet de recherche en sc. infirmières transculturelles en situation minoritaire (fr) : une systématisation autoethnographique des expériences

Seynab Sougal

Membre a labase

Seynab Sougal : Université d'Ottawa

Résumé de la communication

Au-delà du biomédical, y-a-t-il des facteurs culturelles, sociales et politiques influençant la décision d'utiliser le Ritalin chez les élèves francophones en situation minoritaire? Ce questionnement émane de mon engagement citoyen. Peu utilisée aux cycles supérieurs en sciences infirmières, la systématisation autoethnographique des expériences construit l'objet de recherche. L'autoethnographie réflexive est une méthode d'écriture et de recherche, un genre autobiographique mettant en lumière les différentes couches de la conscience, joignant la sphère personnelle aux aspects culturels entourant le sujet. Le chercheur capitalise sur les expériences personnelles, les réactions, les émotions et les pensées se rapportant à sa propre culture ou une culture étrangère.Durant deux années, le processus autoréflexif rétrospectif découpe et isole les faits et les évènements critiques (T1-T8) provoqués par les entretiens exploratoires avec des acteurs-clés. Une multiplicité de facteurs influencel'identification des enfants «considérés à risque » (sociaux, politiques, culturels et religieux), en plus des facteurs psychologiques individuels.En tant qu'infirmière en psychiatrie transculturelle,parent, immigrante et membre d'un conseil d'école,j'ai pris conscience de l'impact des particularités ethniques et démographiques de la population de l'école franco-ontarienne sur la construction des valeurs et des idéologies, ainsi que les enjeux éthiques de la problématique.

Résumé du colloque

La Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval désire organiser un colloque sur le thème de « Théorie, science et pratique infirmière : rétrospectives et nouveaux horizons », et ce, en collaboration avec les autres universités francophones. Ce colloque souhaite accorder une place particulière à la réflexion, à la discussion et à la critique concernant le développement et l’intégration de nouvelles théories qui favorisent les pratiques de soin humain dans les sciences infirmières.

Tous reconnaissent l’apport de la théorie pour l’avancement de la science et de la pratique infirmière. Un développement disciplinaire des plans théoriques et conceptuels a certes été réalisé entre les années 1970 et 1990, mais le rôle des modèles et théories a été remis en question au cours des dernières années. Pour certains, peu de développement théorique novateur a eu lieu, mis à part l’intégration de quelques courants de pensées en sciences sociales, tels que le poststructuralisme ou le postcolonialisme, ou en philosophie essentiellement analytique, tels que le réalisme ou le pragmatisme.

Ce colloque offre l’occasion d’aborder le rôle de la théorie dans la production des savoirs infirmiers et dans le développement de la discipline infirmière. Nous croyons le moment venu de soulever certaines questions telles : 1) Existe-t-il de nouvelles voies théoriques en sciences infirmières susceptibles de contribuer au développement et à l’amélioration de la pratique du soin humain ? 2) Si oui, de quelle façon ces nouveaux éléments contribuent-ils à l’avancement de la science et de la pratique infirmières ? 3) Quels sont les enjeux soulevés par ces nouveaux apports et que peut-on entrevoir pour l’avenir ?

Nous souhaitons convier des conférenciers et conférencières nationaux et internationaux, professeur(e)s et praticien(ne)s, ainsi que des étudiantes des premier, deuxième et troisième cycles à partager, échanger et discuter ces questions.