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Colloque
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Jérôme Lafitte : UQAM - Université du Québec à Montréal
Le Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté – Centr'ERE – se développe dans le contexte du projet institutionnel de l'UQAM en matière d'environnement. Nous présenterons d'abord brièvement un portrait d'ensemble des diverses initiatives de l'UQAM en matière d'environnementalisation/écologisation de la formation. Nous esquisserons ensuite la genèse du Centr'ERE et nous clarifierons sa structure, ses objectifs, ses stratégies et ses activités. Nous mettrons davantage l'accent sur les fondements de l'éducation relative à l'environnement et à l'écocitoyenneté qui soutiennent les travaux du Centr'ERE - en particulier l'inspiration du champ de l'écologie politique; nous soulignerons l'importance des liens entre la formation, la recherche et l'interaction sociale tels que nous tentons de les mettre en œuvre. Nous nous attarderons enfin à la formation que nous offrons en éducation relative à l'environnement à l'UQAM et en contexte de coopération internationale : nous clarifierons les champs théoriques et les pratiques que nous contribuons à développer, mettant ainsi en évidence la contribution de nos travaux à l'ensemble des initiatives en matière d'intégration des questions socioécologiques dans les curriculums de l'enseignement supérieur.
Complémentairement à leur offre de formation spécialisée en environnement et en développement durable, plusieurs établissements d’enseignement supérieur réfléchissent à intégrer le développement durable à l’ensemble de leurs programmes de formation. On postule ainsi que les problématiques écologiques, sociales et économiques auxquelles font actuellement face nos sociétés interpellent, voire concernent l’ensemble des citoyens et futurs professionnels, nonobstant leur discipline.
L’éducation relative à l’environnement (ERE), au développement durable (EDD) ou à l’écocitoyenneté, selon le cadre de référence privilégié, va bien au-delà de la connaissance du contexte et des enjeux d’environnement et de société. Elle vise le développement d’une vision globale et intégratrice, d’une attitude d’ouverture sur le monde et les autres disciplines, tout en cultivant l’engagement et le passage à l’action.
Le déploiement, voire l’institutionnalisation de l’éducation au développement durable dans nos établissements, soulève pour sa part des défis aussi variés que fondamentaux. On pense notamment à l’interdisciplinarité dans nos établissements, la mobilisation et l’accompagnement des enseignants, le transfert de pratiques et d’avancées de la recherche vers l’enseignement, le rôle même de nos établissements d’enseignement et de la recherche dans leur collectivité.
L’objectif de la présente activité est de rassembler des chercheurs autant que des praticiens et des administrateurs d’établissements post-secondaires afin de permettre les échanges sur les stratégies et actions innovantes pour relever ces défis inédits.
Thème du congrès 2013 (81e édition) :
Thème du colloque :
Date :
7 mai 2013
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Thème du colloque :
Responsables :
