Colloque

La recherche en éducation en amont et en aval des décisions administratives

Thérèse Laferrière

Membre a labase

Thérèse Laferrière : Université Laval

Résumé de la communication

Dans un contexte où des leaders scientifiques conçoivent des projets intersectoriels, la recherche en éducation, vue comme une entreprise collaborative, peut contribuer tant au positionnement du problème abordé qu'à son étude et aux actions susceptibles d'en découler. L'exercice du croisement de disciplines, effectivement pratiqué à l'interne des facultés et départements de sciences de l'éducation, nous a préparés à relever le défi de faire avancer la compréhension de problèmes difficiles mais hautement pertinents. C'est certainement le cas en matière de réussite et de persévérance scolaires. Le regard pluriel porté, qui se veut au service de la compréhension et arrimé à des prises de décision politiquement viables, est l'utopie à poursuivre.

Résumé du colloque

Reconnaissant l’importance de l’éducation pour le développement de la société, le Québec est plus que jamais mobilisé au regard d’enjeux éducatifs cruciaux, comme la persévérance et la réussite scolaire, où un partenariat a été établi entre les acteurs des milieux scolaire, communautaire, universitaire, ministériel et des affaires. Le Québec reconnaît également l’importance de la recherche et de l’innovation pour son développement. Ainsi, à la veille de l’adoption d’une nouvelle Stratégie québécoise de la recherche et de l’innovation, le Ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation a procédé à une consultation sur des thèmes relatifs à la contribution de la recherche et de l’innovation, au développement économique et sociétal du Québec. Or, que ce soit au regard des enjeux éducatifs ou bien du développement économique et sociétal du Québec, force est de constater que la recherche en éducation n’est pas suffisamment mise à profit. C’est le cas, par exemple, à propos des enjeux éducatifs dont la formation à tous les ordres d’enseignement, les politiques, le curriculum, les plans d’actions ministériels, le décrochage scolaire, la littératie, la pluri-ethnicité. Il en va de même au sujet des grands projets inter-sectoriels, tels ceux sur le vieillissement, le Plan nord, le développement durable, où l’éducation et la recherche dans ce domaine sont très peu présentes. Dans ce contexte, l'ADEREQ invite différents partenaires du milieu de l’éducation à mener une réflexion collective sur ce phénomène. Il s’agit du second colloque organisé à l’ACFAS par l’ADEREQ, le premier, intitulé «La formation initiale à l’enseignement : quels savoirs savants pour le développement de quelles compétences?», s’étant tenu en 2007.