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Colloque
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Laurence Brière : UQAM - Université du Québec à Montréal
Cette communication présente une recherche doctorale en cours portant sur les processus d'apprentissage collectif s'opérant au sein du débat public entourant la reconstruction de l'échangeur Turcot à Montréal et sur la contribution de ces dynamiques de mobilisation des savoirs à l'innovation écosociale. Nos travaux s'inscrivent dans les paradigmes épistémologiques interprétatif et critique, et ils mettent à profit des stratégies méthodologiques qualitatives telles que l'observation, l'analyse de documentation et l'entretien semi-dirigé. Nombre d'auteurs ont récemment souligné l'importance de poursuivre la recherche afin de mieux comprendre les processus d'apprentissage dans l'action sociale et les transformations personnelles, collectives et sociales qu'ils engendrent. En ce sens, la thèse issue de notre recherche offrira des éléments d'une théorie praxéologique et explicative concernant les rapports et tensions entre apprentissage dans le débat public, élaboration collective de solutions et prise de décisions liées à des enjeux socioécologiques. Elle proposera également des critères pour la structuration d'espaces de délibération relatifs au transport qui contribuent au développement d'une société apprenante. Les premiers résultats exposés dans cette communication proviennent d'une vingtaine d'entrevues individuelles et de groupe réalisées avec des acteurs (opposants, experts et promoteurs) engagés dans le débat sur Turcot.
Ce 6e colloque organisé en partenariat avec l’Institut du Nouveau monde (INM) propose d’explorer les processus et les dispositifs de participation des citoyens. Au cours des derniers mois, le Québec a été traversé par diverses expériences citoyennes qui témoignent bien de la volonté des citoyens de participer aux décisions qui les touchent. Il existe aussi un éventail de démarches participatives qui incluent les citoyens dans l’énonciation des problèmes et l’élaboration de solutions aux enjeux collectifs. Enfin, une diversité d’initiatives, à vocation économique et/ou sociale, inclut les citoyens dans leur projet. Les communications qui seront proposées dans ce colloque poseront un regard à la fois empirique, théorique, normatif et critique portant sur l’un ou l’autre des axes de réflexion proposés.
Ce 6e colloque s’inscrit dans la continuité des colloques précédents portant sur la participation des citoyens. D’une certaine manière, la perspective orientée vers les processus s’inscrit dans le cycle d’un triptyque portant sur les aspects populationnels au fil des générations (2011), les fondements philosophiques avec les grammaires de l’engagement (2012) et enfin, pour 2013, les pratiques quant aux processus de participation.
Enfin sur le plan de la pertinence sociale, l’INM est actuellement dans une vaste démarche de réflexion sur la démocratie et la participation citoyenne. Les communications et discussions tenues lors de ce colloque seront mises en lien avec cette réflexion afin de dégager une série de bonnes pratiques permettant de se pencher sur les processus en eux-mêmes.
Ce colloque porte sur les processus de participation des citoyens, qui seront examinés à l’occasion de huit ateliers.
Thème du congrès 2013 (81e édition) :
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2013
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
