Colloque

Synthèse des résultats de recherches de langue anglaise publiés depuis 2000 sur l'intérêt des filles à l'égard des sciences et de la technologie

Marie-Hélène Bruyère

Abdelkrim Hasni

Patrice Potvin

Membre a labase

Marie-Hélène Bruyère : UQAM - Université du Québec à Montréal

Résumé de la communication

Cette communication présentera une synthèse d'une sélection d'articles de recherche de langue anglaise évalués par les pairs, publiés depuis l'année 2000, répertoriées sur ERIC et portant sur l'intérêt des filles pour les sciences et la technologie (S&T). Ces recherches permettent, entre autres, de mieux comprendre ce qui suscite l'intérêt des filles à l'égard des S&T et les pousse à poursuivre des études ou une carrière dans un domaine scientifique ou technologique. Les articles retenus, issus d'une banque de données plus large qui vise la réalisation d'une méta-analyse des études sur l'intérêt des jeunes à l'égard des S&T, ont été examinés à l'aide de grilles d'analyses développées et utilisées dans le cadre des travaux de la CRIJEST. Ils permettent de fournir des éléments de réponse à trois questions principales: 1) quelles sont les différences observées dans les contenus scolaires qui intéressent plus spécifiquement les filles ou les garçons?; 2) quels facteurs exercent une influence particulière dans l'émergence et le maintien de l'intérêt des filles pour les S&T?; et 3) quels sont les défis particuliers auxquels les filles doivent faire face durant leurs études en S&T? Les réponses apportées à ces questions par les recherches récentes favoriseront la mise en place éventuelle d'interventions plus efficaces pour favoriser l'émergence de l'intérêt des filles pour les S&T dès l'école primaire et de le maintenir au secondaire.

Résumé du colloque

Depuis quelques années, la pénurie de main-d’œuvre dans des secteurs reliés aux mathématiques, aux sciences, à l’ingénierie et aux technologies se fait sentir au Québec et ailleurs. Une étude sur l’évolution des effectifs étudiants universitaires (Sévigny et Deschênes, 2007) montre à ce propos que les filles délaissent particulièrement ces domaines depuis le début des années 2000. Selon plusieurs auteurs (Alaluf et al., 2003; Gaudet et Lapointe, 2008; Lafortune et Landry, 2008; Guay et Provencher, 2010; Fortier, 2008; Lafortune, 2010; Mujawamariya, 2010), ce problème de la relève scientifique chez les jeunes filles et les femmes en STIM serait attribuable à divers facteurs. Il prendrait d’ailleurs sa source dans cinq facteurs principaux, soit : 1) les pratiques enseignantes à tous les ordres scolaires; 2) la formation à l’enseignement à l’université; 3) la formation scientifique dans les disciplines rattachées aux STIM; 4) les politiques gouvernementales; 5) la collectivité comprenant les familles, les médias et la population en général.

Ces facteurs s’articulent autour de cinq axes, qui alimenteront notre réflexion et nos discussions dans le cadre du colloque.

Ce colloque de l'Affestim a pour thème "Les filles et les femmes en STIM : À qui la responsabilité?".