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Communication
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Anne Céline Guyon : Université Laval
Lors d’une première phase de notre projet de recherche en 2011(Potvin et coll, 2011), cinq activités pédagogiques
ont été développées pour des élèves d’un
programme de technique de génie du bâtiment. Ces activités avaient pour
objectif de soutenir la persévérance et le développement des valeurs entrepreneuriales
des étudiants dans une optique de développement durable. Toutes ont été conçues en étroite
collaboration avec les enseignants du cégep et ont été montées de façon à
s’adapter facilement au programme des enseignants pour favoriser la pérennité
de leur utilisation. Or, des entretiens
menés auprès des enseignants ayant participé à la phase 1 ont confirmé cette
pérennité puisque 3 ans après, ils les utilisent toujours. Différents facteurs
favorables paraissent expliquer ce succès : la convergence des pertinences
des chercheurs de l’équipe et des enseignants du cégep, l’échange constant dans
la phase d’élaboration des activités là aussi entre chercheurs et enseignants
mais également l’impact positif sur les pratiques d’enseignement. La phase 2 du
projet qui a consisté à adapter certaines de ces activités pour le programme de
génie civil, un autre secteur des techniques physique semble confirmer ces
résultats. Nous essaierons donc de réfléchir sur ces différents éléments
favorisant tant l’adaptation des activités que leur réutilisation au cours de
cette présentation.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
12 mai 2014
Thème du communication :
Domaine de la communication :
