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Colloque
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Raphaël Pasquini : Haute école pédagogique du canton de Vaud
L'école vaudoise traverse une période de changements sans précédents. Ces changements ont modifié la nature des demandes de formation continue des enseignants, qui portent aujourd'hui essentiellement sur des questions d'évaluation en référence au nouveau curriculum. Cette communication pose trois hypothèses : dans le changement, a. les nouvelles directives poussent les enseignants à revisiter les objets de savoirs des diverses disciplines et la publicité qui en est faite dans le nouveau plan d'étude (Rey, 2006). Ce travail d'appropriation interroge les cohérences et les gestes de la profession ; b. les enseignants adoptent essentiellement une posture « formelle » face à l'évaluation pour se conformer aux modèles véhiculés, qui les éloigne d'une évaluation des apprentissages en référence aux contenus et objectifs ; c. leurs pratiques évaluatives entrent en tension avec ces modèles et questionnent plus profondément les fondamentaux de leur jugement professionnel (Laveault, 2008). En nous appuyant sur des données récoltées en formation, nous traiterons ces hypotheses de façon à identifier les moyens que la formation doit se donner pour (re)développer la professionnalisation des enseignants au niveau des pratiques d'évaluation, afin notamment qu'elles respectent les principes de pertinence, de validité et de fiabilité (De Ketele et Gérard, 2005).
Le colloque en mesure et évaluation, mis en place par Gilles Raîche et Jean-Guy Blais en 1999, fêtera sa 15e édition lors du Congrès de l’Acfas 2014. Depuis ses débuts, ce colloque connaît une évolution constante. En 2010, il s’inscrit sous l’égide du groupe de recherche le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame). De plus, en 2009, la collection Mesure et évaluation, publiée aux Presses de l’Université du Québec, a émergé de ce colloque. Chacun des volumes présente des textes issus de communications orales entendues lors de l’un des colloques en mesure et évaluation tenus dans le cadre de l’Acfas. Le cinquième volume est présentement en préparation. C’est dans cette foulée que le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame) vous convie à ce 15e colloque. En bref, le Cdame s’intéresse aux développements et aux applications selon deux axes principaux : l’évaluation et la mesure. Le premier axe se concentre sur des thèmes qui touchent le domaine de l’évaluation au sens large (évaluation des apprentissages, de programme, des enseignements, etc.) Le deuxième axe s’intéresse, entre autres, aux problèmes et applications de la mesure et ses applications ainsi qu’au traitement statistique des données. Par son site Web et ses nombreuses activités, le Cdame a pour objectif de rassembler les personnes (professeurs chercheurs, étudiants aux études supérieures ainsi que différents intervenants et professionnels) qui ont un intérêt pour le champ de la mesure et de l’évaluation.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
12 mai 2014
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
