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Communication
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David Bezeau : Université de Sherbrooke
Au Québec, l’éducation à la santé (ÉS) est intégrée au programme d’éducation physique et à la santé (ÉPS). Cette inclusion de l’ÉS en ÉPS est toutefois complexe puisque les enseignants d’ÉPS doivent utiliser des référents théoriques qui sont peu présents dans leurs pratiques habituelles ou qui leur semblent en opposition avec leurs représentations de la discipline. Ainsi, le développement de stratégies de formation initiale est nécessaire afin de changer ces représentations en vue d’adapter les pratiques préconisées en ÉS. Le but de cette étude est d’analyser une stratégie de formation initiale en ÉS développée à l’Université de Sherbrooke. Sept étudiants ont été sollicités afin de documenter la mise en œuvre d’une initiative en ÉS dans le cadre de leur stage pratique. Les données de l’étude ont été recueillies à l'aide de deux méthodes : 1) l'analyse documentaire et 2) l’entretien de groupe. Les résultats préliminaires de l’analyse documentaire indiquent que les savoirs acquis durant la formation initiale sont réinvestis par les étudiants, du moins lors de la planification de leur initiative en ÉS. L’entretien de groupe réalisé à la suite de l’expérience de stage des étudiants a quant à lui permis de dégager les éléments pertinents de la formation initiale en ÉS à l’Université de Sherbrooke ainsi que les pistes de solution possibles afin de l’améliorer.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
12 mai 2014
Thème du communication :
Domaine de la communication :
