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Colloque
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Gilles Leclerc : Université de Montréal
En enseignement supérieur notamment lors de la formation des professionnels de la santé, l'évaluation mène régulièrement à la prise de décisions qui influencent et dictent le cheminement académique des étudiants ainsi que leur devenir professionnel. Ces décisions doivent reposer avant tout sur des critères de justesse et d'équité. Cependant, certains écrits notamment ceux de Borsboom et coll. suggèrent que la quête de justesse et d'équité peut parfois se traduire en un dilemme, un paradoxe qui met en scène l'incompatibilité des concepts d'invariance de la mesure et d'invariance de la décision.
La présentation propose d'explorer ce dilemme et paradoxe en abordant celui-ci par l'entremise de la problématique d'attribution des notes littérales. Les concepts et les préoccupations soulevées par ces écrits seront illustrés avec l'aide des données recueillies au cours des trois dernières années académiques notamment dans le cadre des cours et des stages de formation professionnelle intégrés au programme de doctorat professionnel en pharmacie. La démarche d'attribution des notes littérales explorée repose, en premier lieu, sur une procédure de modélisation, le modèle de Rasch, puis, en second lieu, sur une procédure de classification, la méthode des strates. La justesse et l'équité de cette démarche seront discutées.
Le colloque en mesure et évaluation, mis en place par Gilles Raîche et Jean-Guy Blais en 1999, fêtera sa 15e édition lors du Congrès de l’Acfas 2014. Depuis ses débuts, ce colloque connaît une évolution constante. En 2010, il s’inscrit sous l’égide du groupe de recherche le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame). De plus, en 2009, la collection Mesure et évaluation, publiée aux Presses de l’Université du Québec, a émergé de ce colloque. Chacun des volumes présente des textes issus de communications orales entendues lors de l’un des colloques en mesure et évaluation tenus dans le cadre de l’Acfas. Le cinquième volume est présentement en préparation. C’est dans cette foulée que le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame) vous convie à ce 15e colloque. En bref, le Cdame s’intéresse aux développements et aux applications selon deux axes principaux : l’évaluation et la mesure. Le premier axe se concentre sur des thèmes qui touchent le domaine de l’évaluation au sens large (évaluation des apprentissages, de programme, des enseignements, etc.) Le deuxième axe s’intéresse, entre autres, aux problèmes et applications de la mesure et ses applications ainsi qu’au traitement statistique des données. Par son site Web et ses nombreuses activités, le Cdame a pour objectif de rassembler les personnes (professeurs chercheurs, étudiants aux études supérieures ainsi que différents intervenants et professionnels) qui ont un intérêt pour le champ de la mesure et de l’évaluation.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
12 mai 2014
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
