Communication

Comment instaurer l’approche par compétence à travers les technologies de l’information et de la communication (TIC)

Razika Tahi

Farida Bouarab-Dahmani

Membre a labase

Razika Tahi : Université M'Hamed Bougara de Boumerdès

Résumé de la communication

L'instauration progressive du système Licence Master Doctorat en Algérie a débuté en 2003, et est basée essentiellement sur l'Approche Par Compétence. Cette approche est difficile à définir, et il n'existe pas un consensus chez les enseignants pour s'entendre sur une définition unique. Ce manque de clarté dans le terme « compétence », rend encore plus difficile la compréhension de son approche. Ce flou s'est répercuté sur le terrain où l'on constate que la pédagogie utilisée par les enseignants n'a pas changé lors du passage de l'université vers le système LMD. Dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement, en se conformant aux exigences de l'APC, de nouvelles démarches éducatives intégrant les Technologies de l'Information et de la Communication dans le processus de formation sont actuellement mises en œuvre à travers un programme national de télé-enseignement. C'est dans ce contexte, que nous avons mis en place un dispositif de formation à distance. Le sujet de cette communication est un retour d'expérience sur l'expérimentation. L'objet de la formation est un module polyvalent pour l'acquisition de réflexes d'analyse critique lors de la lecture d'informations. Pour l'élaboration de cette formation, nous avons suivi les différentes phases d'un modèle d'ingénierie pédagogique. À travers la description de ces étapes, nous mettons en relief les points forts et les points faibles de cette expérience pour comprendre toute la difficulté de l'application de l'APC.