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Communication
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Antoine KATTAR : Université de Picardie Jules-Verne
En revisitant dans l’après-coup mon parcours de réalisation d’une thèse en sciences de l’éducation, je souhaite identifier les effets de transmission dans l’accompagnement qui m’a été donné. Au-delà d’une transmission intellectuelle de savoirs théoriques et méthodologiques, il s’est agi d’une « transmission subjective du geste » me permettant de soutenir une posture de chercheur congruente avec l’approche clinique.Quelles ont été les conditions favorables pour une telle transmission ?Quels processus ont été à l’œuvre pour préserver ma propre créativité ? Quels sont les effets de cette transmission sur ma position actuelle d’enseignant-chercheur clinicien ? Pour étayer mes hypothèses, je m’appuierai sur le récit de cet accompagnement à partir des extraits du journal de bord que j’ai tenu pendant les cinq années de mon inscription comme doctorant, journal qui contient en particulier les notes que j’ai prises après les rencontres groupales avec mes collègues doctorants (de l’époque) à raison de 5 journées par an entre 2006 et 2009 et suite aux entretiens individuels autour de mes écrits à raison de 9 entretiens annuels en moyenne plus particulièrement entre 2009 et 2011 avec la directrice de thèse. Je conclurai en montrant que cette transmission m’autorise à mon tour aujourd’hui à accompagner des mémoires de recherche d’étudiants, en essayant de créer un espace de travail contenant à l’image de celui qui m’a permis de mener à bien mes propres productions scientifiques.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
13 mai 2014
Thème du communication :
Domaine de la communication :
