Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Communication
Membre a labase
Raquel Llama : Université d'Ottawa
Le délais d’établissement du voisement (DEV) est largement étudié dans le domaine de l’acquisition des langues secondes. Les études qui comparent une langue romane à l’anglais (caractérisé par un DEV plus long pour /p t k/ en début de mot) ont montré que: 1) cette différence de durée est un défi pour les bilingues, et 2) il n’est pas rare que les apprenants créent un DEV hybride au lieu de produire un DEV comparable à ce des monolingues des deux langues.
Moins etudié dans l’acquisition des langues tierces, le DEV a servi à évaluer l’influence translinguistique dans le troisième système phonologique chez des adultes. Ces études ont aussi révelé la production des valeurs intermédiaires entre les langues. Ce travail aborde la recherche sur le DEV dans un groupe pas encore étudié: les trilingues précoces. Afin de déterminer dans quelle mesure ils ont crée des categories separés pour /p t k/ selon la langue, on a testé 12 locuteurs hispanophones divisés en 4 groupes en fonction de leur âge (6-8 vs. 14-17 ans), et leur langue de scolarisation (AN / FR). Ils sont exposés à l’autre langue officielle pendant des activités parascolaires. Ils ont été enregistrés lors de la lecture de 3 listes de mots qui débutaient par une occlusive sourde. Ensuite, on en a réalisé l’analyse acoustique à l’aide de Praat. Nos résultats indiquent plus de variation chez ces enfants que chez les adultes, et sont interprétés à la lumière des modèles de transfert proposés dans le domaine du multilinguisme.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
13 mai 2014
Thème du communication :
Domaine de la communication :
