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Colloque
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Nathalie Beaulac : Université de Montréal
L'éducation au Québec a connu de nombreux bouleversements depuis la mise en place du nouveau curriculum en 2001 notamment en ce qui concerne le domaine de l'évaluation. Dans un premier temps, la politique en matière d'évaluation des apprentissages a amené de nombreux changements dans la façon d'évaluer les élèves. Dans un deuxième temps, la mise en place de politiques de reddition de comptes (accountability), découlant d'une nouvelle approche de gestion, soit la gestion axée sur les résultats (GAR), fut imposée au milieu de l'éducation. C'est dans ce contexte qu'il est pertinent de se questionner sur les différentes pratiques observées chez les enseignants afin de préparer les élèves à réussir les épreuves obligatoires, considérant qu'elles génèrent des résultats scolaires qui servent de source d'information importante pour la régulation du système (MÉQ, 2003).
Les données recueillies à l'aide de questionnaires et d'entrevues réalisés auprès des enseignants permettent de (1) dresser un portait des actions posées par les enseignants en lien avec la préparation, l'administration et la correction des épreuves obligatoires; (2) d'examiner si ces pratiques sont en lien avec les cibles fixées par leur plan de réussite et (3) si elles sont en lien avec la réussite des élèves aux épreuves nationales.
Le colloque en mesure et évaluation, mis en place par Gilles Raîche et Jean-Guy Blais en 1999, fêtera sa 15e édition lors du Congrès de l’Acfas 2014. Depuis ses débuts, ce colloque connaît une évolution constante. En 2010, il s’inscrit sous l’égide du groupe de recherche le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame). De plus, en 2009, la collection Mesure et évaluation, publiée aux Presses de l’Université du Québec, a émergé de ce colloque. Chacun des volumes présente des textes issus de communications orales entendues lors de l’un des colloques en mesure et évaluation tenus dans le cadre de l’Acfas. Le cinquième volume est présentement en préparation. C’est dans cette foulée que le Collectif pour le développement et les applications en mesure et évaluation (Cdame) vous convie à ce 15e colloque. En bref, le Cdame s’intéresse aux développements et aux applications selon deux axes principaux : l’évaluation et la mesure. Le premier axe se concentre sur des thèmes qui touchent le domaine de l’évaluation au sens large (évaluation des apprentissages, de programme, des enseignements, etc.) Le deuxième axe s’intéresse, entre autres, aux problèmes et applications de la mesure et ses applications ainsi qu’au traitement statistique des données. Par son site Web et ses nombreuses activités, le Cdame a pour objectif de rassembler les personnes (professeurs chercheurs, étudiants aux études supérieures ainsi que différents intervenants et professionnels) qui ont un intérêt pour le champ de la mesure et de l’évaluation.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
13 mai 2014
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
