Communication

Une décennie de télé-enseignement en Algérie : entre leurre et réalité

Razika Tahi

Farida Bouarab-Dahmani

Membre a labase

Razika Tahi : Université M'Hamed Bougara de Boumerdès

Résumé de la communication

L'introduction progressive du système Licence-master-doctorat a débuté en 2003, accompagnée par un ambitieux projet national de télé-enseignement initié par le Ministère de l'Enseignement Supérieur. Après une décennie du lancement de ce vaste projet, qui devait introduire les TICE à travers la visioconférence et le e-learning, un état des lieux s'impose. Les objectifs de ce projet ont-ils été atteints ? C'est à cette question que nous tenterons de répondre par une analyse comparative, entre d'une part les instructions de réformes ministérielles concernant le télé-enseignement, et d'autre part, l'étude d'un sondage sur la visioconférence puis une enquête concernant l'utilisation des plateformes d'apprentissage. Les résultats du sondage ont montré que dans 70 % des établissements universitaires le matériel de visioconférence n'a jamais été utilisé (malgré des essais concluants concernant le fonctionnement de ces équipements), et dans les autres établissements le taux d'utilisation des salles de visioconférence ne dépassait pas les 10%. Les résultats de l'enquête sur l'utilisation des plateformes d'apprentissage ne sont guère meilleurs. Une synthèse d'expérimentations (e-learning, blended learning) permettra d'expliquer le pourquoi d'une telle situation et nous mettrons en exergue toutes les difficultés pour leurs mises en place. Nous concluons en proposant un ensemble de propositions concrètes, pour une meilleure insertion des TICE dans le système universitaire algérien.