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Colloque
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Natasha Blanchet-cohen : Université Concordia
Cette présentation se penchera sur le service d'aide aux devoirs destiné aux élèves autochtones du primaire et du secondaire offert par les Centres d'amitié. Ce service vise à répondre aux besoins d'appartenance des jeunes autochtones vivant en milieu urbain en renforçant leur identité culturelle tout en stimulant leur intérêt pour les études. La recherche s'articulera autour de la question centrale suivante : quelles sont les caractéristiques propres à une approche culturellement pertinente d'aide aux devoirs pour enfants autochtones? Ainsi, on s'attardera sur l'importance (1) de cibler l'enfant dans son contexte familial et l'importance d'impliquer la famille élargie ; (2) de créer un environnement qui renforce l'identité culturelle de l'enfant ; (3) d'offrir des services diversifiés qui renforcent les liens intergénérationnels et le sentiment d'appartenance ; et (4) de viser la réussite éducative et non pas se limiter à la persévérance scolaire. L'étude a été menée auprès des enfants, parents et employés de 6 Centres d'amitié participant au programme. Elle soulève l'importance de soutenir le milieu dans le cheminement scolaire de l'enfant autochtone.
Mise sur pied en 2008, l’Alliance de recherche université communauté ODENA met en relation, sous un angle institutionnel, des universités québécoises et des organismes qui travaillent au bien-être de la population autochtone faisant l’expérience de la ville. Spécifiquement, le projet intitulé Les autochtones et la ville résulte d’une initiative conjointe de DIALOG, le réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones et du Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec.
Tout au long des cinq dernières années, l’alliance ODENA a entretenu deux visées majeures : 1) favoriser la production conjointe de nouvelles connaissances susceptibles de soutenir les efforts de reconstruction sociale et de décolonisation déployés par les leaders et décideurs autochtones du Regroupement des centres d’amitié autochtones; et 2) fournir à ces derniers les outils nécessaires à la définition de politiques publiques culturellement pertinentes. Pour ce faire, le partenariat mis sur pied s’est situé en amont des activités de recherche proprement dites puisque la création du partenariat précède la définition des questions de recherche et de leurs correspondances avec les défis sociétaux. Nous nous sommes donc intéressés à la recherche non pas en tant que finalité, mais bien comme un processus de compréhension destinés à répondre à des besoins sociaux de divers ordres.
Considérant les multiples enjeux et défis soulevés par ce type de projet, ce colloque-atelier est l’occasion de revenir sur des pratiques innovantes au sein desquelles la coproduction des connaissances occupe un rôle clé, et de faire le bilan des cinq ans du mandat de ce projet qui a contribué à la valorisation de l’expertise des centres d’amitié, à l’exploration de nouvelles avenues en matières d’offre de services en passant par l’exploration de nouvelles pistes théoriques permettant d’appréhender les logiques et dynamiques urbaines des Premières Nations.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
14 mai 2014
